西南科技大学城市学院是经教育部批准设立，由西南科技大学举办的全日制普通高等学校，在本科第三批次、专科第二批次招生。学院由西南科技大学原副校长李众立教授出任院长。 学院现有18个本专科专业，专业以工为主，涵盖工、管、文等学科领域。学院以建设具有鲜明办学特色的新型应用型大学为目标，培养“本科学历+学位+专业技能素质”的创新型工程科技人才。 学院坐落在著名的中国科技城、四川省第二大城市绵阳市的富乐山风景区南麓，距市中心3公里，交通便利。毗邻中国工程物理研究院，并与我国西部航空城仅一墙之隔，具备浓厚的科学技术氛围。特别是在经受了“512”地震灾难的洗礼后，学院投入巨资，配套基础设施建设，全面改善办学条件，加强师资队伍建设，修订人才培养方案。经过三年的努力，学院已进入成熟规范的快车道。 规模适度 设施一流：学院规划用地500亩，其中200亩为生态林区，控制在校生规模为8000人，教学资源利用率高，师生比合理，充分保证教学质量。学院按数字化、生态化理念规划建设，建成了现代化的教学楼、科技创新实验楼、图书馆、学术报告厅、体育场馆、游泳池、标准化的学生公寓等，环境精致，依山傍水；天然氧吧，绿树成荫；小桥流水，鸟鸣蝉唱，是莘莘学子求学深造、陶冶情操的理想园地。 打造特色专业 增强核心竞争力：学院以建筑工程、机电工程为特色专业，配置了最先进的实验教学条件，如建筑工程方面的“景观建筑设计分院”、“桩基施工与检测实验室”、“电梯技术实验研究室”、“网络化智能建筑综合控制实验研究室”，均为西南地区高校首创；机电工程方面的“汽车检测与维修基地”、“数字家电与互联网电视实验室”、“化工配料综合控制实验室”、“LED新型照明灯生产线” 等实践教学环境，培养了学生面向社会、面向产业的核心竞争力，实现了高品质就业。 学院各专业均设置有多个方向，可根据社会需求分方向进行教学，实现了因材施教，以人为本的个性化发展战略，使我院毕业生成为成德绵区域经济发展的生力军，为西部地区建筑、机械等行业输出了高质量的管理与技术骨干、一线工程师。 育人为本 素质为先： 学院采取人格教育优先，理论教学与实践教学两条主线并行，全面提升综合素养的人才培养模式。 学院重视大学生思想道德与人格教育：学院聘请原西南科技大学校长、加拿大劳伦丁大学名誉博士万朴教授等知名专家为我院客座教授，开设人格教育课程，有效地提高了我院学生的人文素养与道德品质。 学生的理论教学体系科学合理，厚基础、宽口径：学院办学机制灵活，依托绵阳科技城人才资源优势，广泛选聘西南科技大学与各科研院所的师德好，职称学历高，有专长的科技人才构建学院的专职教师队伍，采众家之长，使学生奠定了坚实的专业理论基础，使学生在职业发展中有后劲。 学院强化了学生的实践教学体系：建有机械制造、电子工艺、就业创业3大主题的工程训练基地，学生到校的第一学期即能开始工程意识、工程素质训练；建有与企业、行业密切接轨的8大专业实验教学中心，每个学生每天有2个学时进入实验室学习，并贯穿学生四年的大学生活，培养其工程能力。 学院关注每一位大学生综合素质的培养：建有艺体中心，下设艺术团、交响乐团、电声摇滚乐队、各类社团、健身中心、运动队。学生可利用每天1学时的时间，在各团体中展示个人风采、特长，也可以零起点学到一技之长，如钢琴、小提琴、吉他、声乐、萨克斯、舞蹈、美术等。 增值才华 优化前程：打造独特的“人才银行”就业系统，开设了CCEP课程，帮助大学生增强职业竞争力，升才华之值，储能力之息。目前在此系统中登记备案的单位数量已突破500家，其中不乏中铁集团、中核集团、中建集团等大型国企，实现了校企之间零距离的人才供需关系。 学院2010届毕业生，就业率达到98.21%，并实现了高质量就业。其中，土木建筑工程系共有毕业生298人，毕业前已签约296人，考研2人，签约率100%，有70余人签约了中铁，中建，中核集团等大型企业。 从整体上来看，我校一个毕业生往往有多个用人单位可供选择，其原因在于：首先，我院的专业设置符合社会经济整体发展的规律，满足国家基础建设对于人才的大量需求，如建筑工程类专业；其次，我院的专业设置服务于区域性地方经济建设，针对如成德绵经济区电子信息产业、装备制造业，成渝经济带软件高新技术产业、汽车制造业方面的需求，进行订单式的培养，就业有保障；第三，良好的就业充分说明我校的人才培养质量和学生的综合能力得到了企业的认可。学生就业详情请参见西南科技大学城市学院招生网，http://www.ccswust.com.cn/zs 学院优势 1.环境优势——学院地处绵阳市富乐山风景区，环境清幽，适宜读书；毗邻中国航空城，科研氛围浓厚。 2.专业设置优势——专业以工科为主，打造土木工程、机械制造等品牌专业，社会需求量大，就业质量高。 3.以人为本的培养优势——新生进校后均可自主选择专业，各专业无人数限制，不考试，不另收费。 4.师资优势——有绵阳科技城人才资源优势，有独特的办学体制和机制，有广泛的优质师资可供选择，组建了高质量的双师型师资队伍。 5.实践优势——与校外企业合作并建立校内“教学工厂”，提升学生适应社会、适应行业、终身发展的核心竞争力。 在川招生代码：5713 全国代码：14045

防撞路桩主要通过设备柱体部分垂直升降，对通道实行管控。产品具有抗冲击强度高；工作稳定、寿命长；高耐候、耐盐雾、耐湿热；外形美观等特点。 道路护栏 智能公交站牌具有信息显示屏、线路显示牌、视频监控和报警功能，并配有专门的智能系统进行控制，达到电子站牌信息播放控制、业务接口管理、数据处理、信息发布、系统管理和信息安全管理等目标。 2015 年国家发改委等 7 部委联合下发了《关于加强城市停车设施建设的指导意见》（发改基础 [2015]1788 号），鼓励社会资本参与，推进停车产业化。首钢机电联合首钢其他单位共同研发建设了公交车立体停车库第一代产品，成为国内首家“公交车大型车辆立体停车库”制造许可单位，产品得到北京市公交集团的认可。还先后研发出小汽车立体车库；自行车立体车库等。 新时期，承担冬奥服务保障任务，积极参与首钢园区建设，设研院充分发挥协同效应，相继为冬奥组委和首钢园区配套开发了灯杆、阻车器、穿孔锈板、垃圾桶等系列产品，承揽并完成了首钢园区冬奥广场、脱硫车间等场所市政基础设施设备及幕墙锈钢板供货任务，聚焦打造“园区+新产业”的新模式和新优势，在“服务首钢 助力冬奥”方面作出了应有贡献。

产品详细介绍 海绵城市STEAM主题课程 项目背景 现代大城市每次在遭遇暴雨侵袭时，常在部分地区形成内涝，严重影响城市交通、公共卫生以及居民生活。同时过度开采地下水，使城市形成大范围的地下水漏斗，加剧了水资源紧缺。针对当前这种状况，国家多次强调要在城市建设“自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市”，这种水资源管理策略和方法是新一代城市雨洪管理理念。 在本项目中，学生可以通过借助海绵城市主题包和编程教学软件，让学生在课堂上通过动手实验、设计、搭建等方式了解海绵城市，加深对城市水体调控的理性认识。学习一定的编程思维以及利用编程实现对海绵城市的功能进行控制。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了小学科学课程标准、化学课程标准和基础教育信息技术课程标准。 课程目标 1.知识与技能 ⚫  了解海绵城市的结构组成和功能设定。 ⚫  认识海绵城市中水的收集、渗透、净化、储存和利用的工作原理。 ⚫  运用海绵城市的结构特点完成海绵城市的模型搭建。 ⚫  学习图形化编程的基础知识，能对海绵城市进行智能化控制。 2.过程与方法 ⚫  通过水的渗透、收集等实验认识科学探究的意义和基本过程，增进对科学探究的体验。 ⚫  能通过观察、实验、查阅资料、案例分析等方式获取海绵城市相关的知识，形成跨学科学习的思维，养成严谨的思维习惯，提升创新能力。 3.情感态度与价值观 ⚫  能大胆质疑，从不同视角提出研究思路和方法。 ⚫  关注与环保相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ⚫  初步养成勤于思考、严谨求实、交流合作等品质。

随着城乡居民消费水平和消费能力的不断提高，我国生鲜农产品的消费规模快速增长，居民对农产品的多样化、新鲜度和营养性等方面提出了更高要求，特别是对食品安全的关注程度不断提高。但是，目前我国农产品规模化、系统化的冷链物流体系尚未形成，由此造成生鲜农产品中果蔬、肉类、水产品的流通损失达到每年6800亿元以上。另外，为了节省成本而简化贮藏、运输等条件造成的食品安全问题也不在少数。因此，必须提高生鲜农产品冷链物流的效率、完善冷链物流的各个环节，使生鲜食品在整个过程中均处在适宜的储藏条件下，这对改善食品安全问题具有重要的意义

产品详细介绍 型号：PT2012 材质：金属烤漆/镜面镀铬/精抛沙光 常规球体直径(厘米)：60/62/80/100/130/150/180/190/200厘米印刷清晰，做工精美，可选配支架底座。球面采用无缝铁皮工艺，图中，政区标准、河流山脉、城市、标准完善，语言文字可按照客户要求翻译定做。 专业的设计、专业的工艺、合适的价格争做中国球面工艺引导者。 领导办公室、会议室、政府机关场合都可适用。另外可以定做镇区图文球、市区图文球、3D街道图文球。  

产品详细介绍 　　亿童生活区产品遵循“保育为先、保教并重、身心并举”的理念，体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以材料引领，配套丰富的生活装备材料，帮助保教人员轻松规范幼儿生活的常规，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。 　　《幼儿园生活活动整体方案》 　　明确了幼儿园生活活动的概念，介绍了幼儿园生活活动的发展概况与指导思想，依据《指南》精神，搭建了分龄、分级、分类别的幼儿园生活活动目标体系，提供了幼儿园保育和卫生保健工作的流程与规范、生活活动实施的策略与案例、心理保育的实施策略、幼儿常见疾病的预防及生活活动的评价，引导幼儿园建立科学、规范的工作流程，指导教师有目的、有计划地实施生活活动教育工作。 　　幼儿生活卡（大班） 　　包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡四个版块，每天一张，每周五张，每学期1６周，共计８０张卡片。每天早上入园时保健医生根据幼儿身体状况，撕下不符合幼儿身体情况的两种颜色的晨检标签，留下符合幼儿身体情况的标签，请幼儿将生活卡插到生活栏的口袋里。离园时，幼儿将生活卡带回家给家长，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，通过亲子共读、亲子游戏，促进幼儿生活习惯的养成和生活能力的发展。 　　墙面系列材料 　　1.生活栏1个 　　配合《幼儿生活卡》使用。每天来园时，幼儿可在晨检后，将生活卡插入贴有自己姓名的生活栏插袋中，直观呈现当天的身体状况、生活活动的目标和指导要点，方便教师和家长交流。 　　2.布景栏2个 　　可以挂在墙上作为班级主题墙或家园联系栏的底板。 　　3.食谱栏1套（含食谱卡） 　　用于展示幼儿每日食谱。它包括食谱栏、食物卡片和彩虹绳。在餐前准备阶段，教师可以请幼儿用食物卡片展示每餐的食物种类，了解日常食物及食物的营养，也可以直观地展示幼儿园每天的营养搭配，是对外宣传的窗口及与家长沟通的桥梁。 　　4.提示栏1套（含提示卡） 　　包括1个提示栏和1套生活活动流程的提示卡。根据各年龄段幼儿的特点及学习重点，分龄提供不同的提示卡。 　　5.收纳挂袋1个 　　可用于收纳比较细小和零碎的东西，比如梳子、幼儿发卡、润肤品等，让幼儿园的环境更加整齐有序。同时，从细小之处入手，培养幼儿收拾整理物品的好习惯，学会将物品分类摆放好。 部分材料展示 　　玩具系列材料 　　1.穿线游戏1套 　　提高幼儿手指的灵活性，锻炼幼儿穿线、鞋带、编织技巧等基本生活技能。 　　2.整理游戏1套 　　主要是培养幼儿收纳整理能力的游戏材料，每年1套。提供收纳筐、床品三件套、桌布、餐巾、抹布。收纳筐主要用于日常活动、户外活动时分类存放隔汗巾、干净替换衣物和脱下的衣物，也可以作为玩具材料供幼儿游戏。抹布可以和塑料收纳盒配合使用，供幼儿学习擦拭、清洗、拧毛巾等动作技能。桌布和餐巾可以配合餐厅玩具学习进餐技巧。床品三件套可以学习整理床铺。 　　3.餐厅游戏1套 　　是培养幼儿进餐、喝水等基本日常生活活动能力的材料。提供餐具、厨具和茶具，幼儿可练习舀、端碗、吃饭等动作，养成进餐的良好习惯。茶具和餐具可以学习倒茶、切菜等技能。 　　4.游戏地垫1套 　　可铺设在生活区的地面，规划出生活区的活动区域，为其他玩具的使用营造游戏氛围和场景。还可以按主题内容及玩法与班级自备材料搭配，提示幼儿每种生活玩具的具体游戏区域，提高幼儿的规则意识。 部分材料展示

产品详细介绍 　　亿童生活区产品遵循“保育为先、保教并重、身心并举”的理念，体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，以材料引领，配套丰富的生活装备材料，帮助保教人员轻松规范幼儿生活的常规，重视幼儿个性发展和幸福生活，重视家园共育，提升园所的生活教育质量，促进幼儿基本生活能力与个性的全面发展。 　　《幼儿园生活活动整体方案》   　　明确了幼儿园生活活动的概念，介绍了幼儿园生活活动的发展概况与指导思想，依据《指南》精神，搭建了分龄、分级、分类别的幼儿园生活活动目标体系，提供了幼儿园保育和卫生保健工作的流程与规范、生活活动实施的策略与案例、心理保育的实施策略、幼儿常见疾病的预防及生活活动的评价，引导幼儿园建立科学、规范的工作流程，指导教师有目的、有计划地实施生活活动教育工作。 　　幼儿生活卡（中班） 　　包含家长阅读、幼儿游戏、评价表和晨检卡四个版块，每天一张，每周五张，每学期1６周，共计８０张卡片。每天早上入园时保健医生根据幼儿身体状况，撕下不符合幼儿身体情况的两种颜色的晨检标签，留下符合幼儿身体情况的标签，请幼儿将生活卡插到生活栏的口袋里。离园时，幼儿将生活卡带回家给家长，引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，通过亲子共读、亲子游戏，促进幼儿生活习惯的养成和生活能力的发展。 　　墙面系列材料 　　1.生活栏1个 　　配合《幼儿生活卡》使用。每天来园时，幼儿可在晨检后，将生活卡插入贴有自己姓名的生活栏插袋中，直观呈现当天的身体状况、生活活动的目标和指导要点，方便教师和家长交流。 　　2.布景栏2个 　　可以挂在墙上作为班级主题墙或家园联系栏的底板。 　　3.食谱栏1个（含食谱卡） 　　用于展示幼儿每日食谱。它包括食谱栏、食物卡片和彩虹绳。在餐前准备阶段，教师可以请幼儿用食物卡片展示每餐的食物种类，了解日常食物及食物的营养，也可以直观地展示幼儿园每天的营养搭配，是对外宣传的窗口及与家长沟通的桥梁。 　　4.提示栏1套（含提示卡） 　　包括1个提示栏，1套生活活动流程的提示卡。根据各年龄段幼儿的特点及学习重点，分龄提供不同的提示卡。 　　5.收纳挂袋1个 　　可用于收纳比较细小和零碎的东西，比如梳子、幼儿发卡、润肤品等，让幼儿园的环境更加整齐有序。同时，从细小之处入手，培养幼儿收拾整理物品的好习惯，学会将物品分类摆放好。 部分材料展示 　　玩具系列材料 　　1.穿线游戏1套 　　提高幼儿手指的灵活性，锻炼幼儿穿线、鞋带、编织技巧等基本生活技能。 　　2.整理游戏1套 　　主要是培养幼儿收纳整理能力的游戏材料，每年1套。提供收纳筐、床品三件套、桌布、餐巾、抹布等。收纳筐主要用于日常活动、户外活动时分类存放隔汗巾、干净替换衣物和脱下的衣物，也可以作为玩具材料供幼儿游戏。抹布可以和塑料收纳盒配合使用，供幼儿学习擦拭、清洗、拧毛巾等动作技能。桌布和餐巾可以配合餐厅玩具学习进餐技巧。床品三件套可以学习整理床铺。 　　3.餐厅游戏1套 　　是培养幼儿进餐、喝水等基本日常生活活动能力的材料。提供餐具、厨具和茶具，幼儿可练习舀、端碗、吃饭等动作，养成进餐的良好习惯。茶具和餐具可以学习倒茶、切菜等技能。 　　4.游戏地垫1套 　　可铺设在生活区的地面，规划出生活区的活动区域，为其他玩具的使用营造游戏氛围和场景。还可以按主题内容及玩法与班级自备材料搭配，提示幼儿每种生活玩具的具体游戏区域，提高幼儿的规则意识。 部分材料展示