上海紫航电子科技有限公司是一家集技术开发，产品生产和销售为一体的高科技企业。专注于高校先进导航类教学实验设备的研发，提供惯性导航（INS)，卫星导航(GNSS)，组合导航（GNSS/INS)及无人机控制与导航技术领域的产品和服务。 我们宗旨：创新追求卓越，专注追求完美。 我们承诺：追求卓越品质，提供满意服务，寻求共同发展，开拓锦绣前程。

公司性质 浙江航大科技开发有限公司注册成立于2001年12月19日，注册地位于浙江省杭州市西湖区智汇众创中心1号楼703室，注册资本为1000万元人民币。现有专业的员工团队近百人，公司拥有专业化的开发、销售、服务团队。是一家集科研、软件开发、设备生产、销售、服务于一体的典型地将科技成果转化为教育生产力的科技型综合性企业。 公司发展状况 公司自2001年成立以来，专业从事高校实验室教学软件的研发，销售和服务，致力于打造“新教学法、新工科、新商科、新医学、新艺术”的新教改理念驱动下的人工智能相结合的金课教育大数据及实验实训平台。 在公司发展进步的道路上，浙科获得了大量的专业认证和荣誉。这些认证和荣誉代表了专业机构对我们研发能力的认可，代表了用户对我们服务的认可，也代表了我们始终如一的决心和能力。这些认证和荣誉凝聚了公司团队的付出和能力，是我们一路前行所留下的深深足迹。以下为部分认证与荣耀证书 其中行业认证包括： ISO9001:2000质量体系认证、 软件企业认证、 CMMI三级认证、 信息安全管理体系认证等。 社会荣誉包括： 杭州市AAA信用单位、 浙江省信息化建设用户满意优秀软件开发企业、 浙江省行业优势放心满意推进单位、 浙江省软件行业协会会员、 浙江省高新技术企业等。 公司发展至今竭诚与北京化工大学、北京邮电大学、浙江大学、安徽大学等著名高校紧密合作。深受全球成功合作过的两千多所高校及教育机构师生的一致好评和认可。紧追世界先进技术及人工智能、深度学习相结合，紧跟国家最新教学大纲及2018年国家专业标准要求，推出技术先进、功能独到的教学、竞赛平台及其相关设备，进而为推进中国教育事业的蓬勃发展进一份力。 公司理念 浙科将“推进教育信息化、高校网络实验室教育现代化”作为自己的公司使命。以“服务教育，服务社会”为发展目标。以“科技创新、发展为本、质量第一、信誉至上”为核心价值。紧跟教育教学和网络信息化发展趋势，不断研发、升级产品。我们坚信优质的产品和完善的服务是我们的发展保障，我们将不断的努力，提供更优质的软件产品。院校师生的认可和满意就是我们奋斗的目标。   主营产品 公司成功地研发了管理专业、航天航空专业、护理及幼儿教育专业、康复专业、新能源专业、国际贸易专业、电子及计算机专业、机电专业、物流专业、营销专业、旅游专业、金融专业等等70余套教学实训、虚拟仿真平台及16个竞赛大平台，通过国家信息产业部的评定及国家专利认证，获得浙江省信息产业厅颁发的软件产品登记证书，多次在政府和院校采购招标中连续中标。 浙科系列教学软件通过对学校教学要求调研，市场人才需求调研，经过对大量资料的整理归纳，提炼出培养学生能力的基础步骤，并将这些步骤内嵌入软件中，帮助教师更好的完成教学任务。同时浙科研发教学软件时注重理论与实践相结合的教学方式，多采用模拟实训教学的方式培养学生，让学生在校学习期间就能获得大量实践经验，增加学生就业竞争力和创业执行力。 技术力量 公司专业从事高校实验室教学软件的研发、销售和服务。航大科技开发公司现有软件开发部、项目开发组、软件测试组、软件升级组、软件销售部、教具销售部、客户服务部、行政部、人力资源部、财务部等多个部门，是由一批博士、硕士、高级软件工程师领衔的尖端专业技术团队，50余名IT人才拥有先进的技术视角、独特的管理理念和共同价值观念。 在短短的几年内，成功地研发了《浙科电子商务模拟教学软件》、《浙科国际贸易模拟教学软件》、《浙科物流管理模拟教学软件》、《浙科金融实务模拟教学软件》、《浙科ERP模拟教学软件》等几十套实验室教学软件。 经营规模 浙科系列软件从2001年起至今已拥有超过2000所院校使用客户，其中包括了清华大学、浙江大学、吉林大学、山东大学、东华大学、江苏大学等国内知名院校。浙科系列教学软件已成为各高校模拟实验室软件的首选品牌。  

复合食品添加剂是指由两种以上单一品种的食品添加剂经物理混匀的食品添加剂。其产品 以物理状态划分主要包括粉剂产品与水剂产品两大类，各类产品生产工艺流程基本相似。不同 的物质，由于其化学组成和结构的不同而具有不同的性质，而当不同物质同时存在时，往往因 为它们相互之间的作用和影响而使其性质发生不同程度的改变。食品添加剂的复合，正是利用 物质的这一性质，改良食品添加剂的性质和功能，使之可以更经济、更有效地应用于更广泛的 范围。复合食品添加剂由于其十分显著的优势已成为食品添加剂发展的方向之一。我国食品添 加剂产业的形成，至今仅有二十几年的时间。改革开放前，我国食品工业落后，食品匮乏，食 品添加剂的市场份额极低，人们对食品添加剂认识也较为模糊。二十多年改革开放和市场经济 的发展，使我国食品工业迅速崛起，成为国民经济的重要支柱产业。我国食品工业以年平均约 13％的速度高速发展，食品工业的繁荣也成了食品添加剂发展的动力源泉，我国的食品添加剂 行业是随着食品工业的发展而迅速发展起来的。与食品紧密相关的食品添加剂也获得了广泛的 开发、生产和应用，食品添加剂工业驶入了快车道。更为可喜的是复配食品添加剂从无到有， 已经开始起步并逐步进入市场。纵观国外食品添加剂发展经历，食品工业和食品添加剂工业发 展到一定阶段，具有强大生命力的复配型食品添加剂会逐渐增加应用市场的份额。

激光增材制造(Laser Additive Manufacturing，LAM)技术是近20年来信息技术、新材料技术与制造技术多学科融合发展的先进制造技术。增材制造依据CAD数据逐层累加材料的方法制造实体零件，其制造原理是材料逐点累积形成面，逐面累积成为体。这一成形原理给制造技术从传统的宏观外形制造向宏微结构一体化制造发展提供了新契机。激光增材制造（LAM）系统由五个子系统组成：（1）激光加热系统；（2）工作台及数控系统；（3）同轴供粉系统；（4）惰性气体保护箱（手套箱）；（5）循环水冷却系统。 激光增材制造的产品和零件可以不受形状、结构复杂程度及尺寸大小的限制。摆脱了传统“去除”加工法的局限性，可以生产传统方法难以加工或不能加工的形状复杂的零件。可成形材料有碳钢、不锈钢、高温合金、钛合金、铜合金、复合陶瓷等。可广泛应用于航空航天、人工假体、国防工业和机械工业产品的制造。

受控电弧增材制造技术，是一种高效低成本增材制造技术。本技术主要包括受控电弧增材制造(3D打印)系统装备和和工艺技术，并且能够实现大型零部件产品的整体增材成形，研发了机器人受控电弧增材成形系统装备和工艺、数控专机型受控电弧增材成形系统装备和工艺，可实现不锈钢、高强铝合金、高强超高强钢、有色合金等中大型零部件的增材成形零部件。受控电弧增材成形速度10kg/h，表面粗糙度0.5mm，代表了国际3D打印技术新的发展方向，可在航空、航天、海洋工程、国防、轨道车辆、新能源、船舶、石油化工、重型机械等各行业获得

细木工板、木条、铁钉等材料；完成设计、制作、测试、评估的教学。

天津天狮学院是经中华人民共和国教育部批准、受天津市教育委员会管辖，由天狮集团创办的全日制民办普通高等学校。 学院始建于1999年，时名民办天狮职业技术学院，2008年经教育部批准升格为民办本科高校，校名更名为天津天狮学院。 2012年获批为学士学位授予单位。2015年通过教育部高等学校本科教学工作合格评估。 学校坐落在武清区的龙凤河畔，占地面积约2200亩，规划建筑面积113万平方米，目前拥有全日制在校生13000余人。校园的整体设计融中华传统建筑文化精髓和西方现代建筑理念于一体，采取一流建设规划及标准，是书香气息与园林景观交相辉映的现代化、公园式大学校园。 学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才初心使命，始终牢牢把握社会主义办学方向，围绕立德树人根本任务，认真践行天狮集团李金元董事长“教育报国”情怀，遵循“知行共育，成就多彩人生”办学理念，将知识传授与实践育人紧密结合，秉承“明德、至善、求实、创新”校训精神，以产教融合为抓手，加强顶层设计，推进改革创新，形成 “通专融合、产教协同、真学真做、多元课堂、个性培养、全面发展”的人才培养特色，致力于建设成国内知名、特色鲜明的地方高水平应用型大学。 学校坚持“面向产业，服务地方”，主动对接和服务区域经济社会发展需求，推进工学、医学、经济学、管理学、理学、文学、艺术等多学科交叉融合、协调发展的学科专业体系，不断调整和优化学科专业布局，积极推进康养医疗、智能科技、数智商科、文化传媒四大专业集群建设。现设有32个本科专业，6个高职专业， 9个二级教学单位，建有7大实验中心，200余个实验室。现有省级一流专业3个，省级一流课程12门，省级重点学科建设专业5个，产业学院4个。 学校坚持“人才强校”战略，不断优化师资结构，构建“高层次人才和高水平团队为引领，专业教师、德育队伍、管理团队为主体，兼职教师为辅助”的师资队伍体系。在师资建设上，学校秉持内培外引双轮驱动原则，对内精心打造“四阶递进•五维联动”教师发展体系，着力提升教师专业发展水平；对外积极引进高端人才，带动提升学校整体师资水平。同时，大力聘任企业行业精英授课，全面推行双导师制，充分融合理论与实践教学优势。学校拥有一支近 1000 人的专兼职教师队伍，其中硕士、博士比例高达 95%。已成功引进多位院士、国务院津贴获得者、中青年突出贡献专家以及国家（省）级名师，并聘请了百余名企业行业实践指导教师。学校已构建起一支规模适度、结构多元、素质精良、协同创新且实力强劲，完全契合应用型人才培养需求的师资队伍。