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生物实验室
◆生物学是一门以实验为基础的自然科学,微生物学是中学生物探究必不可少的,微生物无所不在,因其取材方便,操作性强、与生物密切相关特点。 ◆微生物实验室——系统认知与探索微生物的实验场所。生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分,同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸。 ◆微生物实验中对无菌操作技能的掌握和微生物繁殖等知识,对学生特别具有启发意义。实验过程涉及到的知识,是这些知识的体验、验证的过程,有利于学生对知识的掌握。
合肥翰仁科学仪器有限公司 2021-12-08
生物实验室
产品详细介绍更多产品及合作咨询请用以下联系方式:1、请回复我要咨询或合作2、拨打热线电话:023—68315688 152234316123、QQ:2082863815 4、微信公众平台:聚知宝其他联系方式:售后服务热线:023—68315696传真:023—68269777E-mail:jubao@cqjubao.net联系地址:重庆市北碚区蔡家岗镇凤栖路15号设备名称 规格mm 产品图片 主要技术参数 数量 备注教师演示台 2400*700*900   台面:墨绿色,一体化台面,采用12.7mm厚威盛亚实芯理化板成型制作,四周加厚至25.4mm厚,机械打磨,造型美观, 四角为安全圆角。易清洁、防水、防火、耐酸碱、耐腐蚀、防静电。台身框架:钢塑结构,立柱内质1.2mm厚标钢带焊槽外嵌套PC+ABS工程塑料合金作为结构框架(立柱管件截面规格为外层塑料65×50mm,内层塑料44×29mm,标钢40×25mm;横梁管件截面规格为45×45mm,标钢25×25mm),管件外型进口细纹模加工,一次注塑成型,台身板采用16mm厚优质E1级环保三聚氰胺双贴面防潮板,所有板材外露端面采用高质量PVC封边条,利用机械封边机配以热溶胶高温封边,高密封性不吸水、不膨胀,外型美观、经久耐用。水槽柜体背部开门(带通锁),便于水管维护;结构:教师演示台右侧设PPR水槽,三联水嘴;中间部分是讲课演示部分,带抽屉,安装电源总控台。预留有电源总控台、多媒体位置(安装视频展台、DVD、功放等多媒体设备)等,左侧可以前后滑动。脚垫:采用ABS工程塑料脚垫,高低可调。所有板材符合国家E1级标准。胶水:胶水环保耐高温附着力强,采用乐泰,韩国401. 1张 学生实验桌 2800*600*780   台面:墨绿色,一体化台面,采用12.7mm厚威盛亚实芯理化板成型制作。四周加厚至25.4mm厚,机械打磨,造型美观, 四角为安全圆角。易清洁、防水、防火、耐酸碱、耐腐蚀、防静电。★台身框架:钢塑结构,立柱内质1.2mm厚标钢带焊槽外嵌套PC+ABS工程塑料合金作为结构框架(立柱管件截面规格为外层塑料65×50mm,内层塑料44×29mm,标钢40×25mm;横梁管件截面规格为45×45mm,标钢25×25mm),管件外型进口细纹模加工,一次注塑成型,台身板采用16mm厚优质E1级环保三聚氰胺双贴面防潮板,所有板材外露端面采用高质量PVC封边条,利用机械封边机配以热溶胶高温封边,高密封性不吸水、不膨胀,外型美观、经久耐用。水槽柜体背部开门(带通锁),便于水管维护;结构:学生实验桌台面采用三位一体化结构,中间置PPR水槽。两侧装有学生电源插座,置学生凳卡挂靠口。脚垫:采用ABS工程塑料脚垫,高低可调。所有板材符合国家E1级标准。. 14张 提供一个钢塑框架样品, 不小于200*200*200mm的框架(含连接件及脚垫)。提供200-300mm立柱及横梁一段(含内置钢管)。教师椅 常规   五轮转椅,座垫采用高密度泡棉,阻燃、舒适、回弹性好。靠背采用网状工程塑料,气压升降带扶手。 1把 学生实验凳 ¢300*450   凳面Φ300mm工程塑料凳面。高度:420mm;喷塑钢架支撑:Φ22*1.5mm;拉换:Φ19*1.2mm;凳面托盘:2.5mm厚一次冲压成型。 56根 教师电源 1.220V市电,设有220V多用插座输出,均带漏电短路、过载自动保护、复位功能。2.可由教师控制学生电源的开、关选择,教师能对实验室进行总体、分组控制。3.交流输出电压:2-24V,每2V为一档,共12档,最大电流为3A;4.直流输出电压,在1.5V-24V范围内连续可调,最大电压由教师设定,直流输出电流为2A。5.过载、短路、漏电保护。 1套 学生高低压电源 1.220V市电,设有220V多用插座输出,均带漏电短路、过载自动保护、复位功能。2.配高压电源保险管,低压电源到学生桌。2.可由教师控制学生电源的开、关选择,教师能对实验室进行总、分组控制。3.交流输出电压:2-24V,每2V为一档,共12档,由教师统一调节,最大电流为3A;直流输出电压,在1.5V-24V范围内连续可调,最大电压由教师设定,直流输出电流为2A。 28套 实验室供电系统 国标铜芯线,BVR/4;2.5,穿PVC管埋地敷设(主线为BVR/4,辅线(地面到桌为BVR/2.5),线槽盖板)PVC管型号中型M305,外径20mm,壁厚≥1.3mm,防漏电、阻燃性等指标符合国家标准。通过3C认证。(电线采用渝丰,鸽牌,永康,金牌) 全室 实验室给排水系统 给水Ø25mm、  排水Ø75mm,给水采用PPR、管径Ø25mm、壁厚2.5mm(允许差+0.3)。排水采用U-PVC,管径Ø75mm,壁厚2.3mm(允许差+0.3)、管材、管件符合国家标准。埋地敷设,教师台总控。 全室 实验水槽410*340*200 410mm×340mm×200mm。实验室专用陶瓷水槽(含下水管等配件)。PPR材料,采用一次性成型,具有良好的电绝缘性、化学稳定性、抗酸碱腐蚀性;水封式结构,可防止废水产生气体返回,便于过滤粒状物体,防止堵塞。带下水管等配件。水槽低于桌面安装,便于打扫清洁,美观。 15个 实验水嘴 三联水嘴,高级不锈钢化验水嘴,一高二低 15套 生物观察灯 25瓦飞利浦日光灯 28盏 电源及网络 含空气开关、墙面插座、网络布线 1套 地下布线 地下水、电线管网布置及处理 全室 教室文化 900*600mm,KT板喷绘,优质加厚型工程熟料边框(厚度不低于20mm,带凹槽,可拆卸) 10块 更多产品及合作咨询请用以下联系方式:1、请回复我要咨询或合作2、拨打热线电话:023—68315688 152234316123、QQ:2082863815 4、微信公众平台:聚知宝其他联系方式:售后服务热线:023—68315696传真:023—68269777E-mail:jubao@cqjubao.net联系地址:重庆市北碚区蔡家岗镇凤栖路15号
重庆聚宝教学设备有限公司 2021-08-23
实验室装修
产品详细介绍实验室设计包括实验室家具翻新,重造,规划,设计与施工,具体为墙体粉刷,吊顶架设,灯具布置,地板铺设,上下水管排放,强弱电及插座布置等等,按国家标准规范进行施工
上海正申实验室设备有限公司 2021-08-23
智慧实验室
智慧设施 实验室智能控制箱 智能电子课牌系统 门禁系统 智能电源控制系统 智能多媒体中控系统 智能传感系统 智慧服务 实验室开放设置、发布 实验室预约查询 用户实验室预约 实验室预约信用评估 实验室预约数据统计 智慧管理 实验教学管理 物联设备管理 终端设备管理 实验室安全管理 智慧大数据运营决策 运维管理分析大数据看板 运营决策规划大数据看板 应用场景
武汉噢易云计算股份有限公司 2022-09-23
上海大风实验室设备有限公司
上海大风实验室设备有限公司成立于2009年01月13日,是一家集实验室整体建设研发、设计、销售、生产、安装、维保、建设咨询和实验室课程开发、师资培训为一体的高新技术企业。 大风公司注册资金12000万人民币,拥有建筑装修二级资质、机电安装三级资质、安全生产许可证、危险品经营许可证、17项商标注册登记证书等资质,是315诚信服务单位、中国AAA资信登记企业。总部设立在上海,研发中心位于深圳,在全国拥有5家直属分公司,为项目前期设计、后期维护提供强有力的保证及为未来实验室提供前瞻性的支持。 上海大风有着超过10年的实验室设计及建设经验,多年沉淀下来多个自主品牌,包括大风泰克(DAFENG TAIKE)®智能考试系统、威思顿(wisdom)®实验室桌椅柜系统、FREESKY®实验室吊装系统、威思顿(WISDOM)®实验箱等等、为多样化和个性化的实验室提供建设方案。
上海大风实验室设备有限公司 2021-02-01
“栖联”智能实验室设备管理平台
结合大数据、物联网和云计算打造智慧化实验教学资源管理平台,实现设备高效管理与上级后台监管。
成都华栖云科技有限公司 2021-02-01
中学生物综合实验室设备
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
小学科学实验室设备成套方案
小学科学实验室是素质教育的基地,是师生从事科学实验活动的重要场所,是进行实验教学完成课程目标的基础条件。一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
小学科学实验室成套设备
   小学科学实验室是素质教育的基地,是师生从事科学实验活动的重要场所,是进行实验教学完成课程目标的基础条件。一个规范而适用的科学实验室是学校基本建设的重要组成部分。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
生物数字化实验室成套设备
    数字化探究实验室由传感器、数据采集器、计算机及配套软件和相应的实验仪器设备构成,集数据测量、采集、处理的智能化系统。对比传统实验室,数字化实验室采用传感器作为采集实验数据的工具,精确度优于传统实验室;具有实验数据自动采集的功能,保证了实验结果的精确度,同时可以轻松解决许多传统实验室无法解决的涉及到连续快速变化的量的各种实验;具有强大的数据处理功能,可以帮助学生轻松的对实验结果进行分析处理,让学生通过探究实验对科学规律进行再发现,使实验教学得到大大的简化,真正体现了新课程改革的核心理念。
广东广视通科教设备有限公司 2021-08-23
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