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1对1课程
适合学员需要单科短期突破,中高考冲刺,有个性化提升需求的学员
上海精锐教育培训有限公司 2021-02-01
1对1课程
三好网是一个基于互联网直播互动技术、在线一对一个性化教学服务平台,提供在线一对一个性化教学服务。
北京三好互动教育科技有限公司 2021-02-01
湖北开放职业学院
湖北开放职业学院(以下简称“湖北开院”)是在湖北函授大学基础上更名改制成的一所民办普通高校,其前身湖北函授大学是在我国上个世纪八十年代经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的热潮中诞生的一所新型民办大学,于1984年11月9日,经湖北省委、省人民政府同意,湖北省教育厅文批准成立。1986年3月报请国家教委文批准备案,是上世纪八十年代改革开放初期我国成立的第一所民办大学。2002年5月经省人民政府鄂政函(2002)59号文批复正式更名为湖北开放职业学院,由成人高校改制为普通高校,主要承担全日制高等职业教育,并继续承担成人高等教育、继续教育、网络教育和各级各类职业培训教育。 建校三十多年来,学校坚持“以质量求生存、求信誉,以改革求发展、求完善”的办学指导思想,秉持“修德、求知、强能、报国”的校训,倡导“立德树人、博爱诚信、精技强能、开拓创新”的校风;“德能兼备”的教风,“求真创新”的学风和“敬业尚实”的工作作风。将精神文化、物质文化、制度文化、行为文化的建设贯穿人才培养的全过程。培育熏陶了一代又一代“开院学子”在这里成长成才,走向辉煌。学校坚持开放办学的理念和宗旨,践行高校与社会的互动,重视国内外校际间的交流与合作。面对新时代的机遇和挑战,学校按照“一主两翼”创新发展的格局和思路,进一步发挥我校“小而精、优而特”的办学优势和特色。“一主”是指学历教育(即大专、中专学历教育);“两翼”一是指合作办学与培训,二是指产业经营与孵化。树立德为根、人为本、和为贵、能为先的育人宗旨,围绕高素质高技能人才培养这一核心任务进一步推进办学体制和机制的创新,为湖北开院在新时代前行注入生机与活力。学校将深化产教融合、校企合作作为发展的动力之源和目标所向,在区域产业集群建设和园区、企业发展中,找准并不断夯实学校的办学定位和发展方向,着力提升学校在区域经济社会发展中的参与度和贡献率。 “湖北开院”通过三十多年的建设和发展,全方位探索开放办学的新理念、新视野、新模式、新目标;强化忧患意识、竞争意识、创新意识、诚信意识和合作意识;在教育思想、教育体制、教育目标、教育手段等方面进行全方位的改革和创新。以开放优化、利用、整合、集成国内外优质的教育资源;以开放进一步拓展办学空间;以开放提升人才培养质量;以开放实现特色立校、特色强校和特色兴校;走产教融合、工学结合、校企合作一体化办学之路,形成教书育人、实践育人、管理育人、服务育人的长效机制,激发学生的潜能和正能量,增强学生的社会责任感,全面落实立德树人的根本任务。 学校现设有三十多个文理科专业,其中文科专业有企业管理、会计、互联网金融、工商管理、市场营销、电子商务、行政管理、物流管理、人力资源管理、旅游与酒店管理等;理科专业有工业机器人技术、物联网应用技术、机电一体化技术、工程造价、计算机应用技术、软件技术、通信技术、应用电子技术、模具设计与制造、环境艺术设计、电子竞技等,面向全国招生。学校建立了完善的资助体系,设立了各类奖学金、助学金、助学贷款、困难资助、勤工俭学、学费减免、绿色通道等多种形式的资助举措,确保不让家庭经济困难的学生因学费问题而辍学。 学校主办有经国家新闻出版署正式批准统一刊号的《湖北函大学报》(国际国内刊号)和《湖北开放职业学院报》,深受教育界、学术界和社会各界的好评。 学校不断推进数字化信息校园的建设,以教育现代化、信息化的发展为方向,以打造“智慧校园”为目标,充分有效整合校内外优质教育资源,为学校深化教育教学改革和行政、教学、学工、后勤保障、平安校园管理提供系统集成化的平台支撑。 站在新的历史起点,面对我国职业教育发展进入新时代的机遇和挑战,“湖北开院”需要重新审视自己的办学定位,调整发展战略,紧紧围绕“地方性、技能型、特色化、高水平”四个核心要素,按照“立足地方、依靠地方、面向地方、融入地方、彰显地方特色、服务地方发展”的思路,全力推进产教融合、校企合作、工学结合,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型产教融合办学体制和机制。进入新时代,产教融合正成为职业教育教学改革发展的灵魂、主线和新的引擎,“湖北开院”将不断深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,努力推进政府部门、行业、企业、社会的协同与互动,实现资源共享、优势互补、协同创新、互惠共赢,构建园区、行业、企业、学校四方合作育人的开放职教大平台,为湖北武汉地区经济建设和社会发展提供强有力的人才支撑做出我们的努力和贡献。
湖北开放职业学院 2021-02-01
开放式教学平台
  最适用的教学资源平台   平台以课程为核心,以点播、直播、互动技术为基础,通过一系列贴合应用的教学活动栏目,为学校和师生提供了强大的网上教学资源共享平台和教学环境,完成以课程为载体的知识互动与分享,开展丰富完善的网络教学应用,可以广泛应用于Mooc、网络教研、互动教学、“一师一优课”等多种应用场景,助力教学业务信息化水平提升。   教学资源建设   自动收集和管理录播教室生产的教学视频资源,自主管理个人空间的教学资源,如上传图片文档、课件等,实现教学资源的建设、积累和存储。   在线教学   支持教学活动在线直播,便于实时共享教学资源、推动教育资源均衡;学生也可以在线点播课堂实录或课件,进行在线学习。通过课程评论、课程打分、论坛等互动社交性活动,以及以此为依据的课程推荐、课程排名等功能,构建良性的完善的资源服务利用模式。   互动课堂   支持多个教学地点间进行实时在线的互动教学,支持主讲教室与互动教室间的师生互动,从而推动区域教学质量的提高和教学资源的利用,促进教学资源的共享和均衡。   网络教研   学校能够通过平台开展网络教研活动。支持课例教研和视频研讨等教研模式,可以将录播教室的实时授课场景、参与教研讨论的老师和专家的视音频信号展现在同一网络界面,实现教研组成员间的文字、语音实时互动,跨越地域限制,充分利用信息化网络化技术推动教育教学的发展和进步。   多级门户   完善的多级门户架构,可进行差异化的显示和管理。例如区教育局门户通过学校列表、组织机构管理等方式整合所有学校的教育资源,统一管理;学校门户通过课程中心、名师讲堂等方式主管校内教学资源。   一师一优课、一课一名师   通过常态录播和网络教研完成磨课,提高教师教学能力和教学水平;然后将经后期精编的课堂实录作为优课资源上传至精品资源课程平台,在线展示和评选,组织区域化的晒课和赛课活动;最后在优课中心集中展示优质资源,最大化地发挥优课资源的教学影响力,促进区域化教育教学的发展。
北京中广上洋科技股份有限公司 2021-08-23
竹林大棚制作方法
本发明公开的竹林大棚制作方法,步骤包括:以竹林中所需区域的竹子为支撑柱,在同一高度用连接杆将该区域的竹子捆绑连接,形成棚顶支架,在其上铺设棚布,构成棚顶;沿该棚顶边缘一圈连接棚围布至地面,一处留门,成为单顶的竹林大棚,或者将该棚顶作为第一层棚顶,在其下方5~50cm同一高度处以投影方式用连接杆将该区域内的竹子捆绑连接,形成棚顶支架,在其上铺设棚布,构成大棚的第二层棚顶,沿第一层棚顶边缘连接棚围布至地面,一处留门,成为双顶的竹林大棚。本发明方法操作简便易行,成本低,且无需对竹木进行砍伐和破坏,所制备的竹林大棚具有大面积防雨雪、遮阳光和调控棚内温湿度等功能,为开发竹林种植、养殖多种经营开辟新的途径。
浙江大学 2021-04-13
电子制作实验室
控制器开发:控制系统平台底层软件开发、硬件电路设计、电路板制作焊接、后期的调试与维护工作;产品验证:可完成控制器的温度、振动、盐雾等可靠性验证;物料保管:为公共实验平台的小型设备及电子元器件提供便捷的保管场地及环境
扬州大学 2021-04-14
投石机设计制作
产品详细介绍 这本书我们将学习所有关于投石机的知识以及它们背后重要的数学和科学概念。我们正在为即将开始的活动做准备,在此期间我们将先了解投石机的历史、分类、基本原理,学习弹性势能和杠杆原理,思考投石机在今天人们的日常生活中有何应用,比如是否可以在消防灭火时发挥作用?然后利用橡皮筋制作弹射投石机,并探究弹射投石机投掷距离与哪些因素有关;接着学习扭力有关知识,制作扭力投石机;还要学习重力和抛物线运动等科学知识,制作配重投石机。最后通过对这些投石机的制作进行问题分析和经验总结,设计和建造我们自己的投石机。就像遵循工程设计过程的工程师一样,在我们开始设计或建造之前,我们必须研究投石机并尽可能多地了解它们。
北京中旭天下教育科技有限公司 2021-08-23
舂米机制作套材
木棒、方形木块、钢丝条、木板等。
宁波华茂文教股份有限公司 2021-08-23
《商业空间设计B》课程建设
本课程是设计类专业核心课程,让学生理解商业空间的建构逻辑,能独立进行中小型零售商业空间的策划和设计,培育双创意识和能力。
上海大学 2022-08-12
《植物生长与环境》课程资源包
产品详细介绍 一、整体概述 植物生产与环境课程教学辅助资源,包括精品课件、教案、课程标准、微课、动画、习题库、试题库、课堂实录等多种形式,并配套有精品课程展示网站,全方位、多层次的辅助教师教学,激发学生学习兴趣,从而帮助学校整体提升教学质量与教学水平。 二、功能模块  产品构成:精品课件、教案、课程标准、微课、动画、习题库、试题库、课堂实录等多种形式 三、特色亮点 1. 课程教学产品包采用先进的教学理念、融入最新的农业技术; 2. 涵盖内容全面,教学形式多样,使用方法简单; 3. 吸引学生自主学习、合作学习、探究学习;   
深圳国泰安教育技术有限公司 2021-08-23
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