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河北省科学技术厅 关于2023年度河北省科学技术奖
学科
专业组网络评审结果的公告
2023年度河北省科学技术奖学科专业组网络评审工作已经结束。共有893个项目参加评审,其中498项(人/组织)通过网络评审、入围行业评审(自然科学奖64项、技术发明奖38项、科学技术进步奖384项、科学技术合作奖12人﹤组织﹥)。
河北省科学技术厅
2023-07-21
南京大学地理
学科
最新成果: 全球陆地生态系统二氧化碳施肥效应时空变化格局
南京大学国际地球系统科学研究所和地理与海洋科学学院张永光教授、居为民教授和陈镜明院士团队在全球变化和陆地碳循环领域取得重要进展。未来全球变暖的速率及陆地生态系统对全球变暖的响应是《Science》杂志列出的未来25年需要解决的125个重大科学问题之一。工业革命以来,人类活动造成大气中二氧化碳(CO2)的浓度持续上升。CO2浓度的不断增加,在通过温室效应导致全球变暖的同时,也提高了植被的光合作用速率(即CO2施肥效应),增加陆地生态系统吸收大气CO2的能力(即碳汇能力),从而减缓全球变暖的速率。研究表明,大气CO2施肥效应是造成近几十年来全球陆地生态系统碳汇显著增加的决定性因素,也是全球变绿的主要驱动因子之一。因此,在全球尺度定量化评估CO2施肥效应,并分析其时空变化格局,有助于准确评估全球陆地生态系统的固碳能力以及其变化趋势、降低未来气候变化预测的不确定性十分重要。 尽管基于控制实验可以在叶片和冠层尺度对CO2施肥效应的机理进行了的研究,但控制实验的数量、空间分布和物种代表性有限,全球尺度CO2施肥效应的时空变化得定量评估尚不清楚。长时间序列遥感观测为全球CO2施肥效应研究提供了数据基础。因此,该研究首先基于系列卫星传感器的观测数据,研制了1982-2015年全球新型植被指数(NIRv)数据,验证其作为全球植被光合作用(总初级生产力,GPP)指示器的可行性;在此基础上,构建了准确评估全球CO2施肥效应的检测-归因模型,揭示了近四十年全球CO2施肥效应的时空变化特征,评价了结果的可能不确定性;最后,结合欧洲ICP Forests等机构提供的欧洲地区叶片氮磷观测和全球陆地水储量等遥感数据,揭示了全球CO2施肥效应时空变化的可能原因。 研究表明,全球CO2施肥效应在近四十年呈现显著的下降的趋势;2001-2015年的全球CO2施肥效应比1982-1996年显著降低。全球超过70-80%的陆地植被区域CO2施肥效应呈现下降的趋势,欧洲、西伯利亚、南美洲和非洲大部以及澳大利亚西部地区尤为明显;在少部分地区CO2施肥效应存在着上升的趋势,例如东南亚部分地区和澳大利亚东部地区。多个生态系统模型同样能够模拟出全球CO2施肥效应的下降趋势,但显著低于基于遥感数据的结果。
南京大学
2021-02-01
翼欧教育万希:打造互联互通平台,让技术真正赋能教育和
教学
5月21日,以“跨界聚合·交叉融合:高质量发展”为主题的第56届中国高等教育博览会在青岛热烈启幕。本届高博会以“跨界聚合·交叉融合:高质量发展”为主题,呈现了5G、人工智能、大数据、云计算等先进技术为支撑的新产品、新设备呈现出了教育信息化的多样化发展。
慧聪教育网
2021-06-10
教育部:进一步加强全国职业院校教师
教学
创新团队建设
创新团队建设要加强校际协同和校企深度合作,促进“双元”育人。
教育部
2022-10-11
第三届全国高校教师
教学
创新大赛工作推进会在浙江召开
为贯彻落实党的二十大精神,加快实施创新驱动发展战略,加快实现高水平科技自立自强,促进创业孵化机构体系化、专业化建设,推动科技创新创业高质量发展,形成示范带动效应,现开展2023年山西省省级众创空间认定和绩效评价工作,有关事项通知如下
中国高等教育学会
2023-07-24
中国地质大学(北京)人工智能实验实践创新
教学
平台竞争性磋商
中国地质大学(北京)人工智能实验实践创新教学平台竞争性磋商
中国地质大学(北京)
2022-05-27
旭日蓝天骇氪X680
教学
无人机亮相2022“湖北工匠杯”技能大赛
2022年“湖北工匠杯”技能大赛——全省数字技术及新职业技能大赛正式拉开帷幕。此次大赛中无人机装调维修工赛项由旭日蓝天(武汉)科技有限公司提供技术支持,其中骇氪X680教学无人机首次亮相此次技能大赛。
旭日蓝天(武汉)科技有限公司
2023-03-10
3D资源公共服务平台解决方案/3D教育/3D
教学
3D资源公共服务平台解决方案,采用B/S架构,“云+端”模式,搭配3D优质教学资源库,以校园网或教育网为基础,建立可共享的优质数字教育资源环境,为区域内所有多媒体教室提供教育资源信息服务,实现优质资源校校通、班班通、人人通。此方案配合3D智能教室解决方案、3D校园安全教育解决方案一并应用,能实现统一管理、优化配置、节省经费的效果。 3D资源公共服务平台符合“三通两平台”建设需求,不仅能满足教育管理部门的管理需求,还能满足学校管理者的管理和数据报告需求,也满足学校老师的共享和交流需求,更能满足学生的使用需求。 方案特点: n 统一化管理,可控区域广 n 网络压力小,跨区域资源共享 n 系统自动维护,平台安全可靠 n 资源灵活分配,分级权限管理 n 兼容性强,易部署
云幻教育科技股份有限公司
2021-08-23
3D一体机智能教室解决方案/3D
教学
资源
3D一体机智能教室方案采用3D多媒体教学触控一体机设备,配备3D偏光眼镜,简洁轻便,节省空间,可移动易操作。适用于小型3D多媒体教室、STEAM教室、创客教室、班班通项目等。 方案特点: 不受光线影响,可视角度大 支持可移动式教学 能耗较低,使用寿命长 搭配3D优质教学资源库 3D多媒体教室效果图
云幻教育科技股份有限公司
2021-08-23
3D投影机智能教室解决方案/3D互动
教学
系统
3D投影机智能教室方案采用激光光源的3D投影机,搭配中央控制系统、3D服务器、3D信号处理器、3D互动讲台、3D白幕、3D红外眼镜、消毒推车、音响等构成。设备集中管理,一键联动控制。适用于:学校升级改造、3D多媒体教室、兴趣实验室、特色教室、3D影院、生物实验室、地理实验室、专用教室、3D智能化教室、3D多功能教室等。 方案特点: 与常规教室整合,可复用易部署 臭氧紫外线杀菌,3D眼镜安全卫生 3D效果出众,调动学生多感官参与 搭配3D优质教学资源库 3D多媒体教室效果图
云幻教育科技股份有限公司
2021-08-23
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