生物综合实验室成套设备（56座/套） 每套详细配置及技术说明如下： 货物名称 数量 规格型号 详细技术参数说明 教师演示台 1张 2800×700×900mm（详见附图） ※ 台  面：采用25mm厚美国(威盛亚)防火、耐磨、耐热、防腐蚀的可弯曲防火板。经后成型机器制作加工而成，配制ABS专用连接件组装，美观大方，整体造型豪华大方、美观实用。 ※ 台  身：采用木制结构，组装接缝严密，连接牢固，不松动；背板及吊板采用16mm厚优质高压三聚氰胺脂刨花板, 其截面由2mm厚PVC封边带利用日本进口机械高温热熔胶封边,粘力强,密封性好，能防湿、牢固、经久耐用。 ※ 结  构：演示台左侧装有耐酸碱、耐冲击的水封式化验水槽与铜质镀铬三联水嘴（一高二低）1套；中间抽屉装有教师演示电源及水、电控制装置，右侧为投影仪摆放台面。 ※ 脚  垫：采用特制ABS模具注塑脚垫，高度为20mm，可有效防止桌身受潮，延长设备的使用寿命。 教师电源 1套 中国教育 行业标准 ※ 装置在教师演示台抽屉内：采用教学安全交流总电源，对学生桌荧光灯与220V插座输出进行分组控制，有漏电保护功能、过载保护和复位功能。 所有电器产品符合国家部颁标准。 学生实验桌 14张 2800×600×780 （详见附图） ※ 台  面：采用25mm厚美国(威盛亚)防腐蚀、防火、耐磨、耐热的可弯曲防火板。经后成型机器制作加工而成，配制ABS专用连接件组装，美观大方，整体造型豪华大方、美观实用。 ※ 台  身：采用木制结构，组装接缝严密，连接牢固，不松动；背板及吊板采用16mm厚优质高压三聚氰胺脂刨花板, 其截面由2mm厚PVC封边带利用日本进口机械高温热熔胶封边,粘力强,密封性好，能防湿、牢固、经久耐用。 ※ 结  构：每桌为4座，桌身装有抽屉及豪华多用插座；中间装有耐酸碱、耐冲击的水封式化验水槽与铜质镀铬三联水嘴（一高二低）1套。台面前部装有两个照明日光灯（内配有一盏30W电子荧光灯）。 ※ 脚  垫：采用特制ABS模具注塑脚垫，高度为20mm，可有效防止桌身受潮，延长设备的使用寿命。 学生电源 28套 中国教育 行业标准 ※ 电  源：接收教师送来交流220V/2A。日光灯开关控制，指示灯显示.学生照明灯台内装有一盏电子荧光灯,桌边侧装有一个多用插座及荧光灯开关. 教师实验椅 1张   ※ 升降式、仿皮海绵、钢木塑料 学生实验凳 56张   ※ 升降式、凳面ABS注塑成形、钢塑结构圆凳 实验室电器布线及线管 1套 铜芯，耐压500V ※ 采用符合标准的品牌铜芯线，过线管为PVC材料，系统按市电、低压线路分管全封闭敷设安装，线路接头紧实，免维护，有过载保护功能、漏电保护开关，附合安全标准。 给排水系统 1套   ※ 在教师演示台设有给水控制器（自动电磁换向阀）对全室供水系统进行控制，每个学生桌装有化验水槽与铜质镀铬三联水咀。给水管选用国标φ32mm、φ25mm、φ20mmUPVC管，排水管选用加厚φ75mmPVC管，给、排水管均安装在地下，给、排水顺畅，不易堵塞，便于维护。废水排放符合国家GB3838-88V类水质标准的规定值。  

生物实验室设备适用于中学二合一的生物解剖、显微镜观察实验室。系统提供供水、排水、显微镜照明及电源到桌。有效改善学生和教师的实验环境。整个系统体现易于学习、便于使用和教师能够自行安装、维护的设计思想。系统结构、生产工艺、所有材料以及各种器件的选用体现了系统设计的先进性、运行的可靠性、操作的简捷性、维护的方便性和功能的可扩展性。 1.1教师演示台 1.1.1教师桌规格：长2400㎜*宽700㎜*高900㎜。 1.1.2教师桌台面材质：采用优质25mm厚进口防火板，设备可实现耐腐蚀、耐火、耐脏，永不变形、永不脱胶、造形美观、经久耐用。 1.1.3教师桌：铝木结构，专用实验台铝合金型材，铝合金（立管）材质壁厚（静电喷塑）1.5mm，圆管直径为50mm内槽式，方管为48×50mm内槽式,连接件为一次注塑成型，组装接缝严密，连接牢固。板材采用经国家人造板质量监督检验中心检验合格的16mm（±1mm）三聚氰胺双贴面A类优等中密度板，利用进口封边机对所有裸露截面均采用2mm厚优质PVC封边条封边，精加工，密封性好，防水性佳，外形美观，经久耐用。 1.2教师椅： 五轮升降转椅。 1.3教师安全实验电源控制系统： 讲台的中间部分是讲课演示台，装载多功能主控制抽屉，具有以下多种功能： 教师电源控制系统：采用国际上最先进的微电脑主控芯片，按键全部为触摸式，分为教师自用电源部分及教师控制学生部分。 教师自用电源部分、 1、设有电源总开关、漏电保护开关、工作指示灯、220V交流输出多用插座等多种操作功能； 2、设有密码开机、密码记忆功能； 3、定时关机； 4、时钟显示工作时间； 教师控制学生部分： 1. 教师演示台上设有学生电源分组开关教师用A、B、C、D四组空气开关来分组控制学生用220V交流电源； 1.4全室供电系统： 电缆线穿PVC管埋地，符合国家安全用电要求。 1.5学生实验台： 1.5.1学生桌规格：长2800㎜*宽600㎜*高780㎜。 1.5.2教师桌台面材质：采用优质25mm厚进口防火板，设备可实现耐腐蚀、耐火、耐脏，永不变形、永不脱胶、造形美观、经久耐用。 1.5.3学生桌：铝木结构，专用实验台铝合金型材，铝合金（立管）材质壁厚（静电喷塑）1.5mm，圆管直径为50mm内槽式，方管为48×50mm内槽式,连接件为一次注塑成型，组装接缝严密，连接牢固。板材采用经国家人造板质量监督检验中心检验合格的16mm（±1mm）三聚氰胺双贴面A类优等中密度板，利用进口封边机对所有裸露截面均采用2mm厚优质PVC封边条封边，精加工，密封性好，防水性佳，外形美观，经久耐用。 1.5.4结构：每张台分为4座，台面侧装有豪华多用插座；中间装有PP化验水槽及铜质镀铬三联高压水嘴。 1.5.5采用专用脚垫，可有效防止桌身受潮，延长设备的使用寿命。 1.6学生凳： 圆形升降旋转学生凳，采用国标优质钢材，立管壁厚2㎜，立管上部有钢板与凳面结合，凳面直径300㎜（±20㎜）。牢固耐用、平稳。升降范围450-550㎜。 1.7学生光源及电源： 每张学生台装有台式飞利浦30W电子荧光灯二盏，学生的座位之间台侧装有一个交流220V输出三联万能插座。 1.8给排水系统： 实验室设有给水总阀，对全室供水系统进行控制，每个实验台采用PP专用化验水槽与铜质镀铬三联高压水嘴。给水管选用高级UPVC管，排水管选用加厚50㎜PVC塑料管为主要材料，给、排水管采用专用PVC胶联接，均安装在地下，给、排水顺畅，不易堵塞，便于维护。

南开大学学者：从病毒学基础研究的角度讨论此次新型冠状病毒的一些特征 首先，冠状病毒对人类来说并不陌生，早在1937年，科学家们就从病鸡的组织样本中分离得到了第一株冠状病毒。在目前已鉴定的7种可感染人的冠状病毒中，有3种会导致较为严重的人类疾病，其余4种引起普通感冒等轻微症状。从病毒分类上看，冠状病毒隶属于单节段正链RNA病毒，这个名字听起来比较拗口，让我们来做几个名词拆解吧：“RNA病毒”：说明冠状病毒的遗传信息由RNA（Ribonucleic acid，核糖核酸）来承载。以RNA为遗传物质的病毒，在复制子代病毒时发生突变的概率要显著高于以DNA（Deoxyribonucleic acid，脱氧核糖核酸）为遗传物质的生命体；“单节段”，指的是冠状病毒的基因组只由一条RNA链组成，在这条链上编码了十余种功能各异的病毒蛋白所需的遗传信息；而所谓的“正链”，意味着冠状病毒在进入宿主细胞之后，无需经过基因组的转录过程，就可以直接利用宿主的核糖体来生产病毒复制所需的蛋白质。当科学家第一次从电子显微镜下看到这类病毒的形状时，发现它的直径大约为120纳米左右，在病毒的表面呈现出一种类似于中世纪欧洲帝王皇冠的突起结构，于是根据形态给它起了个名字叫做冠状病毒（coronavirus）。新型冠状病毒可能的传播循环途径

已有样品/n该项目瞄准肿瘤精准医疗技术发展中的关键问题，以肿瘤精准诊断和治疗为目标，围绕表观遗传组学在肿瘤预防、诊断和治疗中的研究和应用，开发表观遗传科学研究和表观药物高通量筛选开发的相关产品和服务平台，研发创新性表观靶点药物，为肿瘤精准医疗提供研究和诊疗的平台和药物。目前市场上大部分基因测序公司无法完成上游的ChIP 实验，项目具有很强的优势。较早的开发了ChIP 级别抗体库，在战略上具有领先优势。开

近年随着测序技术的不断完善，生物领域积累了大量基因组、转录组、表观组学数据。怎样有效利用这些数据挖掘生物学新知识，是研究工作者在大数据时代面临的挑战。该研究以DNA甲基化测序数据入手，探索了大数据挖掘揭示生物学新知识的研究之路。翟继先课题组重新分析了公共数据库中来自不同实验室的约500余组Col-0型拟南芥DNA甲基化数据：通过比较单个突变体和多个野生型，鉴定了每个突变体中高置信度的DNA甲基化差异区域，进而分析了不同突变体间DNA甲基化差异区域的重合度，揭示控制DNA甲基化相关基因之间的联系。

揭示了LIF在胰腺肿瘤发生中的重要生物学功能，并且表明其成为有效的治疗靶标以及肿瘤诊断标志物的光明前景。基于该项研究所开发的整合蛋白质组学分析策略，为更好地理解肿瘤微环境中的细胞间信号转导网络提供了新颖的系统水平研究工具，为探寻胰腺癌治疗和诊断的分子靶标提供了重要可靠的线索。 基于本研究发现的LIF在胰腺癌中的关键性作用，加拿大Northern Biologics公司将胰腺癌纳入其anti-LIF·I期临床试验中，并将胰腺癌作为重点适用病症进行测试。 田瑞军课题组在过去五年时间里，开发了一系列新的生物质谱和蛋白质组学分析新策略（PNAS, 2015, 112, E1594; PNAS, 2018, 115, E8863; Anal. Chem., 2018, 90, 5879; Anal. Chem., 2018, 90, 12574; Anal. Chem., 2017, 89, 9407; Anal. Chem., 2016, 88, 4864），并在创新药物发现、癌症靶点和标志物开发、肠道微菌群宏蛋白质组分析和干细胞蛋白质组分析等方面实现了系统地应用。

郑大马克思、思政考研导学规划课 1.郑大马克思、思政好不好考，郑大的形势怎么样？  2.为什么报考郑大，郑大性价比怎么样？  3.郑大马克思、思政用的初试参考书目以及资料。  4.郑大马克思、思政近3年的复试分数线和报录比分析。  5.郑大马克思、思政复试参考书目，复试经验分享。 6.考郑大马克思、思政备考方法经验分享。

适用专业：车辆工程、汽车工程、汽车与交通工程、能源与动力工程等相关专业。 系统涵盖机械与汽车工程相关学院实验教学全体系的三维仿真实验教学资源。这些虚拟仿真实验教学资源，以培养汽车工程人才为目标，由浅入深，覆盖基础型、专业型、特色创新型等不同层次与深度，建设思路清晰，形成了一套立体化的教学体系同时，具备良好的交互性、实验过程和数据仿真度高等特点。 这些虚拟仿真实验教学资源，采用国际领先的虚拟仿真技术开发而成，解决了实际实验中无法开展、实验危险性高等一系列问题，方便学生快速、高效地进行在线操作学习。 使用现有器材模型，系统可开展如下9个常用汽车实验学虚拟实验的训练： 1）、汽车碰撞虚拟实验； 2）、基于虚拟样机的ABS整车控制虚拟实验； 3）、汽车悬架系统的振动仿真及优化虚拟实验； 4）、基于虚拟样机技术的汽车制动性能虚拟实验； 5）、基于虚拟样机技术的汽车蛇行行驶虚拟实验； 6）、汽车瞬态转向特性虚拟实验； 7）、汽车底盘测功虚拟实验； 8）、汽车安全环保检测线虚拟实验； 9）、汽车尾气双怠速实验；

人教社版

华师大版