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化学学生安全电源盒
实验室电源，物理实验室电源，化学实验室电源，实验室学生电源
备注：以上是化学学生安全电源盒的详细信息，如果您对化学学生安全电源盒的价格、型号、图片有什么疑问，请联系我们获取化学学生安全电源盒的最新信息。
咨询电话：0577-67473999
温州市育人教仪制造有限公司
2021-08-23
化学学生安全电源盒
学生安全电源盒
化学学生简易电源盒(面板尺寸：100×90mm 塑料筐开孔尺寸：108×98mm)
1.低压交流电源：0-24V/2A输出，2V/挡。(接受教师控制）
2.低压直流电源：0-24V/2A输出，2V/挡。(接受教师控制））
3.本电源产品不带稳压模块，电源参数指标不做任何保证。
4.交流高压220V/2A插座输出。
5.过载，短路保护，全自动复位功能。
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咨询电话：0577-67473999
温州市育人教仪制造有限公司
2021-08-23
X-D0学生电源
实验室电源，物理实验室电源，化学实验室电源，实验室学生电源
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温州市育人教仪制造有限公司
2021-08-23
X-D1学生电源
实验室电源，物理实验室电源，化学实验室电源，实验室学生电源
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咨询电话：0577-67473999
温州市育人教仪制造有限公司
2021-08-23
高中学生电源
产品详细介绍
是高中学生实验必备的通用仪器，采用高效率稳压芯片稳压，具有直流输出电压稳定性好，输出效率高的特点，它最高输出效率可达70%，是普通电源的1.5～2倍，是国内最节能的绿色环保电源。严格安JY/0361标准生产，有些技术指标高于该标准。它能提供低压交流，稳压直流多种输出。
二、仪器使用条件：
1工作环境条件：
温度0～40℃，相对湿度不大于90%（40℃）
交流220V±22V， 50HZ±2.5HZ
2工作时间:
输出在额定电流范围内时，本仪器能连续工作八小时。
三、技术性能：
1交流输出：2V～16V，每2V一档，共八档，额定电流3A
a各档空载电压不大于1.05U标＋0.3V
b各档满载电压不小于0.95U标－0.3V
2直流稳压输出：2V～16V，每2V一档，共八档。I型电压表显示，可实现1.3V～16V任意电压输出。
a空载电压偏调：±（2%U标＋0.1V）
b电压稳定性：输入电压在198～242V间变化，在满载时各档输出电压变化量不大于2%U标＋0.1V。
c负载稳定性：输入电压保持220V不娈，负载电流在0至满载范围内变化，各档输出电压变化量不大于2%U标＋0.1V。
d纹波电压：电源电压保持220V，满载时各档纹波电压不大于0.1U标（有效值）。
4过载保护：
交流和直流稳压输出电流在额定电流的1.05～1.5倍间自动关断输出。
宁波凯华教学仪器有限公司
2021-08-23
直流高压电源
产品详细介绍
济南泉文科教设备有限公司
2021-08-23
PFA-102学生桌电源
产品详细介绍A、交流输出电压：1.5-18V。共入档，输出电流2A.过载保护。
B、直流输出电压：1.5-18V。电位器无级调节，过载保护。
C、市电220V。短路过载保护。
浙江温州永嘉普发电教有限公司
2021-08-23
万欣智能电源控制终端
智能电源控制终端管理系统通过网络远程控制技术实现对有源仪器设备的授权使用。系统自动对被预约的仪器设备供电或断电，保证只为被授权或预约用户开放使用。通过多种模式的远程电源集中控制终端，实现网络远程对仪器设备供电与断电的控制，结合大型仪器设备共享系统并与智能数据采集系统联动实现刷卡进入时对指定设备供电，刷卡退出时判断设备运转状态并给予提示或拒绝断电，保证设备安全，并可实时监测设备运行状态。
上海万欣计算机信息科技有限公司
2021-02-01
蓝牙版电源控制器
用于控制仪器或部件的电源，利用移动互联网技术，无需连网，跨地域：支持跨楼宇、跨地域快速部署。
免布线：利用移动互联网技术，无需连网，跨地域：支持跨楼宇、跨地域快速部署。
免配置：采用傻瓜化智能化设计，管理员无需任何配置，即插即用；
零维护：应用于无网络覆盖或布线难度成本高的实验室
广州佰能信息科技有限公司
2021-02-01
智能应用片上系统（SOC）系列芯片
项目简介：
针对设备如何正确理解人类的逻辑和时序知识，并将获得的知识便捷的转换为当前计算机体系的执行代码的问题，设计了用于智能应用的SOC芯片。此芯片由当前通用微处理器和相应的固件构成，固件由操作系统、类似人脑树突学习和推理的新型思维模型和通用通信模块构成，SOC系列芯片可以解决认知人类逻辑、时序思维的问题，具备了一定的认知智能。系列芯片可分无带代码编程的控制芯片，无代码编程的总线与网络通信芯片，低代码编程的运动控制芯片，制造业核心控制设备本质安全芯片等几个系列的芯片。
技术的创造性与先进性、创新要点：
01）、提出了类人思维计算理论方法
02）、有别于冯诺曼和哈弗结构的计算机运行架构
a、传统的计算机程序由程序员完成，新的框架和机制要求计算机
程序由使用者经过简单培训便可完成，改变了目前程开发模
式。
b、应用开发过程可直接认知和理解以人类思维描述的开发目标
几乎无需编写代码，与现有单片机、PLC等开发模式完全不同，
具备了认知人类知识和经验的高等级人工智能功。
c、与现有的开发模式和开发工具相比，对开发人员专业技能要求大大降低，应用开发效率极大提高。
03）、以人类思维的视角而非二进制运算的模式进行计算机数据的处理。
获奖情况：
获2016年山东省科技进步一等奖
山东大学
2021-05-11