华栖云与浙大深度联合，创新智慧教学新模式，将传统课堂搬上云端，实现线上、线下、混合式教学、智慧学习等多样化学习方式，构建集数字化教学组织、实施、分析和评价一体的智慧教学生态。

该方案基于线上虚拟仿真实验或线下VR/AR/MR/等实验教学的核心技术，以管理平台为核心支撑，以实验资源为重点内容，涵盖包括沉浸式VR、桌面式VR、立体显示大屏幕、CAVE等硬件系统，以及可选配套云渲染等关键技术，融合基于润尼尔多年虚拟仿真产品研发技术经验，搭建软、硬一体化的综合实验环境。

智慧教室建设完成后，信息化程度进一步得到加强，为实现对教学空间智能管理，建设可视化管理中心，围绕教学环境和教学资源，实现多维度的调度、监控、预警和大数据呈现，实现智慧运维，为学校信息化管理人员带来更加便捷高效的工作体验。

麒麟工坊-以企业化实训场景为载体，围绕生态适配、移植技术为核心。企业导师将真实项目带进学校，并设置关卡进行知识模块训练。

到2025年，推动一批高价值专利实现产业化。高校和科研机构专利产业化率明显提高，全国涉及专利的技术合同成交额达到8000亿元。

产品详细介绍制造业是国民经济的基础，是立国之本、强国之基。随着新一代信息技术与制造业的深度融合，智能制造已成为制造业发展的趋势。据国家《制造业人才发展规划指南》，2020年我国制造业重点领域——新一代信息技术产业人才需求将达到1800万人，其中人才缺口750万人；而到2025年，这一需求与缺口将分别增加至2000万人、950万人。 “未来智造中心”职业院校合作项目旨为智能制造产业发展输送技能人才，项目对标智能制造工程技术人员职业要求和职业院校特点进行规划，从双师教师培养、课程体系建设、实训环境建设、职业技能认证、学生技能竞赛、学生就业支持六个方面开展工作，培养具备完成以下工作任务能力的技能人才： 1.应用智能制造相关技术； 2.应用智能制造装备、生产线； 3.应用智能制造虚拟仿真技术； 4.操作、应用智能检测系统； 5.应用智能生产管控系统； 6.安装、调试、部署智能制造装备、生产线； 7.操作、应用工业软件进行数字化设计与制造； 8.操作、编程、应用智能制造装备、生产线进行智能加工； 9.提供智能制造相关技术服务。 “未来智造中心”项目以数字技术贯穿设计制造全过程，培育智能制造技能人才。项目包含数字设计、数字制造、智能产线三个方面的内容。 1.数字设计 以数字样机（三维数字化设计）技术、人工智能设计技术为主要内容，培养学生在数字化设计岗位群完成以下工作任务的能力：操作、应用工业软件进行数字化设计；应用智能制造虚拟仿真技术。 2.数字制造 以增材制造（3D打印）、减材制造及增减材复合加工为主要内容，培养学生在数字化制造岗位群完成以下工作任务的能力：应用工业软件进行数字化制造；应用智能制造装备进行智能加工。 3.智能产线 以智能装备全要素建模、装备及产线联调联试、故障诊断与处理为主要内容，培养学生在智能生产线相关岗位群从事以下工作的能力：安装、调试、部署智能制造装备；应用智能生产线进行智能加工；操作、应用智能检测系统；应用智能生产管控系统。

产品详细介绍 3D打印创新教育总体解决方案方案涵盖了系列化3D数字设计软件、高质量的3D创客&STEAM课程、以及教学管理平台，面向学校提供软件、课程、平台、设备、师资培训和赛事服务等一整套完整的解决方案。 - 核心构成 -  设计软件 | 简单易用的系列3D设计软件和3D程序设计软件 精品课程 | 超过200课时的不同类别PBL课程 赛事活动 | NOC唯一3D赛项，中国3D打印创意设计大赛 硬件设备 | 高精度教师用3D打印机和便捷学生用3D打印机 教育平台 | 校园教学管理平台，在线云平结合 增值服务 | 专业全面的师资培训，课程/课表定制，授课服务 - 方案优势 - 设计软件、创客课程、教学管理集成在一个平台 符合青少年学生动手与认知能力的交互设计 丰富的课程资源直接嵌入平台，实施教学简单便捷 教学管理平台，提升3D创客教学效率 云平台提供更多教学资源，鼓励创客教育分享理念 IME3D青少年3D创新设计软件： 市面上大多数3D设计软件针对工程师等专业人员，使用门槛高，普及教育阶段的青少年很难掌握。IME3D青少年3D创新设计软件打破常规的专业计算机辅助设计软件的建模方法，结合青少年熟悉的表达方式 – 绘画、数学、搭积木、捏橡皮泥等，涵盖从入门到高阶的系列化3D创新设计软件家族。目前系列3D设计软件家族含8款设计软件和8款3D设计主题应用APP，已在国内外上千所中小学得到实际应用验证。  课程体系： 基于【STEAM教育+创客教育】理念，以【创造力培养+学科知识融合+3D设计+3D打印+互动实践】为特色，以【项目为主线、教师为引导、学生为主体】的项目式教学（PBL）课程体系。 全套课程既有涵盖小学、初中和高中不同用户群体需求的基础课程，又有涵盖无人机、机器人、科学、智能硬件等不同类别的主题课程（目前已有200多个课时），以及大量在线课程资源。 学校可在各类不同主题的阶梯性课程池中挑选适合不同年级阶段孩子特点的课程，开展3D打印创新课程或实践活动。

产品详细介绍 磐纹科技—研发实践3年多，自成一套极具特色的综合性3D打印创新实验室解决方案。 主要内容： 1—创新设计课程           2—个性化教学具定制           3—跨学科知识体系应用实践 特色内容： 1：Panowin F3CL高精度3D打印机： 包含喷头失步自动修正系统、断电续打、断丝续打、耗材监控保护报警系统、5项功能控标、6项资质控标等优势。 2：F系列拼装3D打印机套件： 包含模块化设计、百变功能头、十步拼装、2项功能控标、2项资质控标等优势。 3：3D打印云平台： 包含自由监控及执行、无人值守作业、订制私有云等优势。 活动大赛： 上海市青少年建筑模型锦标赛、中美青年创客大赛全国青少年创客大赛、中美创客大赛等 实际案例名录 北京市第二十二中学 北京市崇文门中学 北京市外三条小学 北京市一七七中学 北京市龙泉小学 北京市一七一中学 上海市复旦附中 上海市华师大二附中 上海市市西中学 上海市奉贤中学 上海市青浦高级中学 上海市交大附中 上海市昆明学校 上海市惠明中学 上海市宝山区实验学校 上海市第一师范附属小学 上海市宝山区实验小学 上海市杨浦区六一小学 上海市杨浦小学 上海市六一小学 上海闵行区蔷薇小学 上海浦东新区新世纪小学 上海市水丰路小学 上海市梅陇中学 上海市育鷹学校 上海市宝山教师进修附中 上海市育才中学 上海市嘉定区黄渡中学 同济大学第一附属中学 上海市协和双语学校 上海市古美高级中学 同济大学附属七一中学 上海市茸一中学 上海市六团小学 山东青岛九中 山东青岛三中 山东青岛开发区实验中学 山东青岛第二十三中学 湖北华师大一附中 湖北武汉水果湖二小 陕西西安第十一中学 陕西西安中学 贵州西秀区高级中学 贵州甲秀小学 河南郑州第二十二中学 河南驻马店实验中学 河南驻马店第二十二中学 杭州学军中学 南京市扬子第一中学 江苏淮阴中学 河北石家庄第44中学 北京市东城区科技馆 上海宝山区科技站 上海嘉定区青少年活动中心 上海普陀区青少年活动中心 上海杨浦区少科站 江苏镇江青少年实践基地 玉林市示范性综合实践基地 山西大同市示范性综合实践基地 南京江宁区电教馆

产品详细介绍奥龙走班制教务平台整体解决方案以走班制教务管理平台为核心，打造新高考改革模式下，具有奥龙特色的走班制产品生态链：包含了方案的核心产品：走班制教务管理平台系统的展示终端：智慧班牌管理平台数据的采集终端：网上阅卷系统系统的提升产品：职业生涯规划平台系统的移动终端：微信及APP端系统的智能硬件：学生智能储物柜中学教务管理平台建设内容在新高考改革的政策下，中学教务管理平台着重体现学校的教学特点，紧紧围绕适应改革、扩展性强、大数据分析、易用简单四个原则建设来展开。平台通过采集学生数据，为学生推荐个性化专业和职业生涯规划。同时自主研发的人工智能排课算法，实现了有效利用教学资源，编排出符合用户要求的课表。其次平台还包括质量监控、考试安排、成绩录入等多个教学活动模块。为了保证稳定性、安全性，平台使用了MVC架构，相关技术包括Spring、SpringMVC，MyBatis、Shiro等，并且采用分布式的数据处理，极大提高了数据的响应时间，缩短了处理时间。功能架构系统特点（1）、多媒体展示：可展示班级信息、班主任信息、班级宣传文化、班级活动照片、优秀标兵、学校通知公告，并可根据班级情况，个性化展示。（2）、教务信息展示：可导入或对接学校的教务系统，展示班级当日课程表、当前课程信息、出勤结果信息。（3）、教务考勤功能：可根据课程信息进行学生及教师考勤，兼容选修课、走班制等教学方式。（4）、问卷调查功能：终端提供问卷调查交互功能，学校可发布调查问题，学生在智慧班牌上可直接进行投票，投票结果报表展示。（5）、大屏幕显示：智慧班牌采用23.6寸彩色屏幕。系统优势（1）综合性智慧班牌管理平台综合了师生上课考勤管理和多媒体展播管理，比单一的电子班牌增加了师生上课考勤管理功能，比单一的考勤系统增加了多媒体展播管理功能，综合性更强。（2）交互性智慧班牌不仅展示班级、校园图片，宣扬校园文化，增强学生的集体荣誉感，而且通过调查问卷、趣味知识展示、个人及班级荣誉等功能项，增加了学生对校园生活的参与感，精美的人机界面、良好的人机交互体验成为智慧班牌的一大优势。（3）可扩展性智慧班牌系统可直接形成标准一卡通平台，结合多媒体教室管理系统、宿舍进出管理系统、考试考场管理系统、会议签到管理系统、车辆门禁管理系统等多种应用系统，实现真正意义上的校园一卡通平台。（4）先进性应用先进的身份识别技术：射频卡识别；卡识别确保学生方便快捷完成识别任务；先进的多媒体展播技术：23.6寸大屏显示，文字、图片、音频的展播及自定义。（5）统一性实现档案资料的一卡通：包括学生、教师、管理人员的档案信息，行政班的组织结构等信息。这些信息可作为公用信息，提供给学校管理人员使用。系统界面

一个能真正用于教学的中学历史学科整体解决方案       历史教室集教学区、活动区以及读书角等多功能区域为一体，支持学生室内交互、体验活动的展开，能够满足历史教学学科多样化的教学需求。中教启星历史教室的设计风格多样，有充满传统文化气息的中中国风，也有适用现代信息技术以及新型教学模式发展的简约风。在富有多样性、沉浸性的历史教学空间中，学生能够在教师的引领下，认识人类社会发展历程，培养历史学科核心素养，提高综合实践能力，增强对历史的兴趣，激发创造力。