天津城市建设管理职业技术学院是经天津市人民政府批准、国家教育部备案,面向全国招生的公办全日制高等职业院校。 学院以“立德树人”为根本，遵循“质量立校、人才强校、特色兴校、依法治校”的办学理念，秉承“笃学、厚德、求是、诚信”的校训精神，以学生为主体、以教师为主导、以职业能力为本位，着力推行“政行企校研”五元融合的办学模式，将“工匠精神”和“担当、守正、有为、共进”企业文化贯穿于人才培养的始终，致力于培养高素质技术技能人才。学院院长张泽玲参加了全国高校思想政治工作会议。 学院现有建筑类、能源类、城市管理类三大骨干专业群，并以此为基础辐射开发了新能源汽车、机电工程、城市管理服务等相关专业29个，具有国家教育部“高职院校提升专业服务产业能力建设项目”、天津市“高等职业院校提升办学水平建设项目”、天津市“高等职业院校优质专业群对接优势产业建设项目”等重点专业。拥有国家教育部职业教育实训示范基地，建有中国建筑科学研究院授权的天津高职院校唯一的BIM技能等级考试培训中心。 近年来，学院教师和学生参加各级、各类大赛，获得多个奖项，成绩斐然。2016年，建筑装饰工程技术专业黄婷婷青年教师团队获得全国职业院校信息化教学大赛一等奖、武凯伦学生团队获得第九届全国高校“BIM”算量大赛总冠军。 学院作为天津市“十三五”提升办学能力“国内一流水平优质校”建设单位，不断诠释“国际化视野、校企化共赢、体系化建设、系统化培养、终身化服务、协同化创新”六化理念，践行“院校品牌建设、专业组群建设、课程资源建设、师资团队建设、基地条件建设、赛项平台建设”六项任务，深化产教融合，促进“产业、行业、企业、专业、职业”五业联动，全面提升学院办学实力。 学院依托行业办学，隶属天津能源投资集团有限公司。天津能源投资集团有限公司作为华北地区能源行业最大的国有支柱产业为学院优秀毕业生提供了良好的就业岗位。学院还与全国240家企业建立了长期合作关系，为毕业生提供了广阔的就业前景。近年来毕业生就业率持续保持在98%以上，建院以来为全国及天津市能源、建筑、电力、交通、城市管理等行业培养和输送了大批高素质技术技能人才。

以天津文化中心超大型公共建筑 群为工程背景，该工程的建筑类别多、部分结构超限 、施工难度大、复杂地质条件下钢管柱精确定位技术 十分关键、多层富水地层中的地连墙质量控制技术难 度大。总结了该工程采用的先进施工技术和设备 运行控制技术，主要内容包括：复杂地质条件下钢管 柱精确定位技术，多层富水地层中超深地下连续墙最 优施工工序和施工技术研究及应用，天津图书馆组合 钢框架一支撑与复杂空间桁架相融合的结构体系的设 计方法研究，大型特殊结构布置条件下的钢结构工程 设计、施工及关键技术研究，超大规模建筑群可再生

本成果研究开发了道路径流污染综合处治、旧路面材料全循环再生利用、路域范围雨水强化渗蓄等成套技术；确定各生态渗滤结构的级配组成及结构形式，并采用宏观试验与微观测试手段系统研究不同渗滤材料与结构的去污机理，进而形成道路径流污染综合处治技术；分析旧水泥路面混凝土破碎料特性，提出旧料再生骨料的分级方法，提出旧水泥混凝土再生料全循环利用指导方法。

建筑能耗监测系统主要对电、水、燃气等能源总量以及照明插座用电、空调用电、动力用电和特殊用电等四个分项进行计量并将能耗数据远程传输，不仅能够对既有建筑进行能耗动态监测，及时发现问题、完善用能管理，同时可以通过对建筑实际用能状况的定量分析，以及同类建筑的能耗指标比较，评价和诊断建筑的能耗水平，充分挖掘节能潜力，从而提供有效的节能改造依据和方案。

  成果简介：该项目利用了计算机、PLC 高速运算、高精度及逻辑判断能力， 具有实时性好、可远程控制和管理、人－机交互性强、操作简单、使用方便 的特点。操作人员能从监控屏幕上或控制柜中完成自动、手动相关控制和故障监测。 项目来源：合作开发 技术领域：高效节能 应用范围：污水处理自动化、生产自动化 技术水平：国内先进 现状及特点：建立了先进水平的远程控制平台，在满足应用的基础上

序号 产品名称 规格与性能要求 单位 数量   1、电磁学系列       01 电磁感应电流的方向 尺寸:100x100x200 探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 套 1 02 无线电报机 尺寸:225x200x45 探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 套 1 03 电磁弹簧振子 尺寸:340x240x700 探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧 套 1 04 开尔文滴水起电演示仪 尺寸:330x420x880 探究课题：研究分析滴水起电的实验现象 套 1 05 探究串联电路中电流的关系 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 探究并联电路中电流的关系 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 测量串联电路电压 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 探究电流与哪些因素有关,欧姆定律 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 09 探究电流做功与哪些因素有关 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 探究电流做功的快慢与哪些因素有关 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 测量小灯泡的电功率 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 探究通电螺线管的磁场 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 13 发电机原理 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。实验模型1套。 套 1 14 测量小灯泡的功率 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。额定电压为2.5V的小灯泡一个、开关、滑动变阻器、导线若干。实验模型1套。 套 1 15 传感器的简单应用 规格:400X300X400,数字观察仪１个、电流数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。传感器的简单应用实验板、导线等。 套 1 16 二极管特性曲线 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。二极管特性曲线实验板（DIS-EX13）、导线等。 套 1 17 三极管特性曲线 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三极管特性曲线实验板（DIS-EX15）、导线等。 套 1 18 晶体管放大电路 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。晶体管放大电路实验板、导线等。 套 1 19 简单门电路 规格:400X300X400,数字观察仪3个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。与门电路实验板、或门电路实验板、非门电路实验板、导线等。 套 1 20 探测直导线周围的磁场 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。方形线圈、滑动变阻器（20~50Ω）、导线、轨道支架等。 套 1 21 用单匝线圈研究电磁感应现 规格:400X300X400,微电流数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 套 1 22 微弱磁通量变化时的感应电流 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。线圈等。 套 1 23 通电螺线管的磁感应强度测量 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 24 通电螺线管的磁感应强度与电流的关系 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 25 自感现象 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。自感现象实验板、导线等。 套 1 26 楞次定律 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 27 安培力测量 规格:400X300X400,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 28 电磁感应电流的方向 尺寸:100x100x200 探究课题：探究线圈和磁的相对运动而产生电流的规律 套 1 29 无线电报机 尺寸:225x200x45 探究课题：研究莫尔斯电码电报机的原理及操作技巧 套 1 30 电磁弹簧振子 尺寸:340x240x700 探究课题：探究弹簧振子振动的条件、方法、技巧 套 1 31 开尔文滴水起电演示仪 尺寸:330x420x880 探究课题：研究分析滴水起电的实验现象 套 1 32 电磁炮 360x200x240 探究课题:观察研究通电螺线管的磁场对小磁块的作用 套 1 33 无形的力 尺寸:360x200x240 探究课题：观察研究通电螺线管的磁场对小铁圈的作用 套 1 34 磁悬浮地球仪 尺寸:100x220x300 探究课题：了解磁力的性质，以及物体的二力平衡 套 1 35 手触式蓄电池演示仪 尺寸:270x230x300 探究课题：探究蓄电池的工作原理 套 1 36 磁场力 尺寸:600*150*180 探究课题：探究电磁阻尼现象及相关原理 套 1 37 磁悬浮列车 尺寸:1200*400*400 探究课题：探究磁悬浮列车原理 套 1 38 温差发电 尺寸:340X250X260 探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 套 1 39 光电盘 尺寸: 直径:120 探究课题：研究光电盘闪电原理 套 1 40 电磁学问题探究套件 拼装结构，.构件91个，可以组合多种模型。探究知识点：认识电磁之间的关系；电能的产生与利用。 套 1 41 光控系统（台灯测试仪）（教师用） 规格：90×90×25㎜，可连续自由设置光照度的报警上下限，可自动控制台灯的亮度；光通量：0～500LUX 探究课题：光控原理 套 1 42 光控台灯（学生分组） 尺寸：90×90×25㎜，灯柱高90㎜，灯罩直径为75㎜，小灯泡1.5V，设微型开关。 探究课题：光控探究 套 8 43 磁体周围有什么 规格：磁场观察仪1个、磁铁1块。液晶屏数字显示观察数据。 套 1 44 感应电流怎样产生的 规格：电流观察仪1个、线圈1个，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究怎样产生感应电流 套 1 45 水的电解实验 规格：电流变化观察仪1个，电解容器1个，液晶屏数字显示观察数据。 通过电解水实验分析水的组成元素。 套 1 46 奥运悬浮球 900X500X1100 探究课题: 了解磁力的性质，以及物体的二力平衡。 套 1 47 无形的力 ￠600X1200 探究问题： 1、了解电磁感应现象。 2、了解电磁感应现象在实际生活中的应用。 套 1 48 发电锚 900X500X1400 探究问题：能量守恒与转化。 套 1 49 磁 共 振 900X500X700 探究问题：电磁感应 套 1   2、力学       01 风洞 820X340X1085 探究课题：空气动力学实验，测量作用在模型上的空气动力，观测模型表面及周围的流动现象。 套 1 02 双人舞 尺寸:700X500X600 探究课题：凸轮机械原理 套 1 03 投球器 尺寸:800X500X800 探究课题：弹性运动原理. 套 1 04 测量玩具小车的运动速度1 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 05 测量玩具小车的运动速度2 规格:400X300X400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 力的作用是相互的 规格:400X300X400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 探究物重和物体质量的关系 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 探究影响滑动摩擦力的因素 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 09 探究同一直线上二力的合成 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 探究浮力的大小，影响浮力大小的因素 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 究定滑轮与动滑轮 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 探究水的熔点与沸点 规格:400X300X400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 13 探究海波和石蜡熔化时的温度变化 规格:400X300X400, 数字观察仪１个： 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 14 探究蒸发吸热 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 15 探究大气压强与高度的关系 规格:400X300X400, 数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 16 静摩擦力研究 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 17 滑动摩擦力研究 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 18 重力大小与质量的关系 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 19 研究匀速直线运动 规格:600×430×1000,数字观察仪２个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 20 平均速度的测量 光电门数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 21 平均速度与瞬时速度的关系 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 22 加速度的测量 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 23 匀加速直线运动 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小车、轨道、支架等。 套 1 24 加速度与拉力的关系 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 25 加速度与质量的关系 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 26 研究自由落体运动 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 27 研究自由落体运动 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。“实验模型1套。 套 1 28 超重与失重 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 29 动量定理（恒力） 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 30 动量定理（变力） 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 31 动量守恒定律 规格:600×430×1000,数字观察仪2个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 32 单摆的振动图像 规格:600×430×1000,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 33 单摆周期的测量 规格:600×430×1000,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 34 单摆法测重力加速度 规格:600×430×1000,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 35 阻尼振动 规格:600×430×1000,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 36 弹簧振子的研究 规格:600×430×1000,数字观察仪１个、力数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。弹簧、细线、振子、圆板、铁架台等。 套 1 37 一纸顶千斤 探究课题：力的传递与分解 套 1 38 机翼升力演示仪 尺寸:340x240x450 探究课题：研究风力对机翼的作用 套 1 39 二力平衡 尺寸:370x200x560 探究课题：探究二力平衡的条件及规律 套 1 40 重力方向探究仪 尺寸:500x260x780 探究课题：观察重力的方向，研究重力方向与重垂线的关系 套 1 41 会翻跟头的魔丸 尺寸:600x200x240 探究课题：探究魔丸能够翻跟斗的条件 套 1 42 模拟傅科摆实验 尺寸:400x400x700 探究课题：观察摆动方向的改变和变化规律 套 1 43 桥梁的研究 尺寸:600x200x240 探究课题：探究不同桥梁结构及承受力的比较 套 1 44 滚动的方轮 尺寸:1000x190x140 探究课题：观察研究方轮在不平的轨道上平稳运动 套 1 45 奇怪的碰撞 尺寸:420x290x730 探究课题：探究小球之间的碰撞特点及实验方法 套 1 46 袋鼠下坡 尺寸:820x200x90 探究课题：研究物体结构、重心与运动的关系 套 1 47 自动上坡的旋转体 尺寸:900x380x205 探究课题：研究重心降低可使物体的势能转化为动能 套 1 48 钢球爬坡 尺寸:900x380x205 探究课题：探究钢球会自动向轨道的高端滚动的原因 套 1 49 多轨竞速 尺寸:870x300x180 探究课题：比较哪条轨道上的小球先到达 套 1 50 多功能滚摆 尺寸:450x300x590 探究课题：探究重力势能与动能之间的相 互转化规律 套 1 51 奇异的翻转环 尺寸:600x200x600 探究课题：探究力的分解和分力的作用；探究质点运动时的路程，速度和时间之间的关系。 套 1 52 筋斗鼠 尺寸:600x200x250 探究课题：探究物体能量间的转化和机械能守恒条件 套 1 53 潜水艇仿真实验系统 规格尺寸:仿真潜水艇350x300x220 注：玻璃缸990x550x400 探究课题：仿真潜水艇是如何在水中上下自如的？这是运用了力学中什么原理？ 套 1 54 浮沉的小鱼 尺寸:150x150x410 探究课题：观察研究小鱼的浮沉与水流等因素有关 套 1 55 收集分子运动和实验证据 尺寸:265x130x200 探究课题：通过实验探究初中、了解分子在做永不停息的运动，体会分子世界的物理性质。 套 1 56 压力作用效果探究仪 尺寸:120x120x150 探究课题：探究影响物体所受压力大小的因素，探究压力作用效果跟什么因素有关 套 1 57 重心与稳度探究仪 尺寸:500*400*400 探究课题：探究物体的重心高度与其平稳程度的关系 套 1 58 蛇形摆 尺寸：800X240X700 探究课题：摆动的小球在忽略空气阻力的情况下。它的周期与什么有关？ 套 1 59 匀强磁场中的单摆 尺寸:400*300*500 探究课题：探究单摆周期与力场的关系 套 1 60 力学问题探究套件 拼装结构，.构件94个，可以组合多种模型。探究知识点：作用力与反作用力；机械传动；空气如何转化为动能。 套 1 61 气流炮 规格：260*260*360 探究课题：气压平衡的原理 套 1 62 滴水迷宫 规格：230*120*130 探究课题：水珠的产生、水珠的行走路径。 套 1 63 水时钟 规格：140*120*170，可以使用水为动力，驱动电子钟。 套 1 64 自动筛子 探究课题：机械传动与控制原理 套 1 65 定滑轮与动滑轮的作用 规格：400X250X500,数字观察仪１个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 探究课题：探究定滑轮与动滑轮的作用 套 1 66 力的合成与分解   规格：数字变化观察仪2个、力的合成与分解实验器1个、圆柱形重物1个，支架1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：验证共点力的合成与分解定则。 套 1 67 弹簧的弹力与伸长的关系   规格：数字变化观察仪1个、螺旋弹簧1个、米尺1个，支架1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究弹簧的弹力与伸长的关系，测量弹簧的劲度系数。 套 1 68 摩擦做功与内能   规格：数字变化观察仪1个、摩擦做功实验仪1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：观察摩擦力做功导致物体内能变化的情况。 套 1 69 电磁弹簧振子   规格：数字变化观察仪1个、电磁弹簧振子1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究电磁弹簧振子实验的原理。 套 1 70 斜面上力的合成与分解 规格：斜面上力合成与分解实验仪1个 ，数字变化观察仪2个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：验证力的分解遵守平行四边形定则 套 1 71 龙卷风 ￠ 600X1200 探究问题：龙卷风的形成地面气旋只有借助上升气流触及低空云雨气旋，二则相辅相成时，形成威力强大的龙卷风。 套 1 72 撬地球 800X500X1100 探究问题：杠杆原理 套 1 73 吹不开的苹果 600X500X1000 探究问题： 1、了解流体力学中的狭管现象和伯努利定理。 2、用伯努利定理解释自然现象。 套 1 74 风洞戏球 500X900X900 探究问题：空气动力学。 套 1 75 曹冲称象 900X500X700 探究问题：演示阿基米德定律 套 1 76 气浮平台 640×420×750 探究问题：在一些科学的实验中，需要寻找到在局部消除地球引力所造成的这种摩擦力的方法，科学家们发现磁浮、液体浮力和气浮是最容易实现的三种方法，气浮平台广泛应用在物理实验、航天器姿态模型仿真控制实验和气浮导轨等很多领域。 套 1 77 欹器 900X500X1200 探究课题：重心原理的巧妙利用 欹器是我国从考中发现的一件古代劳动人民发明的取水工具。其对重心原理的巧妙利用令今人都感到惊叹，从中感受到我们中华先民的科学智慧！ 当欹器无水时，重心在下，欹口向上，可以进水；当水灌满后，重心上移，重心超过平衡线时，欹器翻个，开口向下，使水流出 套 1   3、光学       01 魔镜 尺寸：￠100，背面图案在阳光下可在墙壁上再现。 探究课题：了解魔镜的工作原理、制作方法及光学原理。 套 1 02 魔 箱 尺寸:300x300x320 探究课题：研究平面镜成像原理的应用 套 1 03 变色龙 尺寸:260x230x330 探究课题：研究颜色变化与不同色光照射的关系 套 1 04 角反射器 尺寸:420x290x400 探究课题：光反射原理及平面镜组合应用 套 1 05 探究光在弯曲玻璃管中的传播 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 探究太阳能的转化 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 光强与光源距离的关系 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 光导现象(光导灯) 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。光导灯、手电筒等。 套 1 09 室内和室外光亮度的测量 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小屋 套 1 10 不同材料透光性能研究 规格:320X240X100, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三种不同透光性能材料。 套 1 11 太阳镜的研究 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 不同材料对光的反射 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。三种不同材料。 套 1 13 光污染研究 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 14 翻转的镜像 尺寸:380x240x240 探究课题：探究翻转的镜像内平面镜组成像的特点 套 1 15 小球变大球 尺寸:430x390x490 探究课题：研究四面镜子多次反射成像的特点 套 1 16 你中有我、我中有你 尺寸:370x200x600 探究课题：研究多个条形平面镜有间隔分布时成像的特点 套 1 17 笼中鸟 尺寸:260x230x390 探究课题：探究视觉暂留现象及规律 套 1 18 颜料的混合（电动七色轮） 尺寸:260x230x180 探究课题：探究七色光合成白色光现象 套 1 19 光通讯实验系统 尺寸:300x200x80 探究课题：探究光波的调制与信息传播方法 套 1 20 辉光球 尺寸:200x200x350 探究课题：观察研究气体分子电离发光现象 套 1 21 多像镜 尺寸:545x275x335 探究课题：探究成像个数与镜间夹角的关系 套 1 22 时光隧道 尺寸:350x350x490 探究课题：观察平面镜多次反射成像的规律 套 1 23 夜视望远镜 尺寸：110x108x52 探究课题：研究夜视技术，主要探究红外线成像原理和光电转换技术。 套 1 24 光的合成探究实验仪 尺寸:280x200x395 探究课题：探究三基色合成的原理 套 1 25 三色小孔成像 尺寸:500*300*400 探究课题：探究小孔成像现象及原理 套 1 26 彩虹 规格：190*120*140，可以设定时间调整不同的彩虹形状。 套 1 27 光学问题探究套件 拼装结构，.构件76个，可以组合多种模型。探究知识点：光的直线传播与反射原理的应用、虚象的形成等。 套 1 28 透光宝镜 900X500X800 看铜镜背后的花纹，再按住电钮，观察铜镜反射的光在白色屏上所形成的像。真奇怪，好象光从铜镜透过，把镜背的花纹映射在屏幕上了。 套 1 29 光琴 900X500X1600 探究课题：1、了解不可见光存在与作用；2、了解光电控制的原理和应用；3、用无弦琴演奏音阶 套 1 30 东方明珠塔 750X640X420 探究课题：  1、了解光导纤维导光的原理。 2、了解光导纤维的应用。 套 1 31 放虎归山 800X600X1000 探究课题：视觉暂留 套 1 32 到底动不动 600X600X800 探究课题：大小圆盘向相反方向转动，观察两个圆盘谁动谁不动。 套 1 33 穿 针 引 线 ￠600X1200 探究课题：1、了解平面镜成像的特点及平面镜改变光路的实际应用。 2、了解人的视觉系统的特点。 套 1 34 电影的原理 ￠600X700 探究课题：视觉暂留 套 1 35 泉水幻影 规格：600*600*800 探究课题：抛物镜的反射原理。 套 1   4、振动与波       01 无皮鼓 800X600X800 探究课题：通过光信号来实现鼓声。 套 1 02 共振鼓 900X800 探究课题：共振现象 套 1 03 喊泉 600X600X700 探究课题：声音的振动 套 1 04 声波的振动图像 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 05 声波的干涉 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 声音的共鸣 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 振幅与响度的关系 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 频率与音调的关系 规格:400X300X400,数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 09 声音与距离 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 请保持安静 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 不同材料的隔音效果研究 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。不同材料的小屋2个。 套 1 12 噪音污染研究 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 13 音乐对植物生长会有影响吗？ 规格:400X300X400, 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 14 声波看得见 用巧妙的方法来展示声波在振动时产生的波形 套 1 15 鹦鹉学舌 500X400X800 探究课题：了解声控开关、录音芯片、放音电路的应用。 套 1 16 声音的特征 尺寸:610x310x170 探究课题：探究响度、音调和音色跟哪些因素有关 套 1 17 声驻波 尺寸:940x200x280 探究课题：知道声驻波现象以及声音具有能量 套 1 18 无弦琴 尺寸:530x250x605 探究课题：研究光控技术特点及应用 套 1 19 伽利略针和单摆实验 尺寸:600x260x670 探究课题：探究单摆的势能与动能的相互转化及规律 套 1 20 共振摆球 尺寸:460x300x770 探究课题：探究共振发生的条件及应用 套 1 21 声悬浮 尺寸:920x230x300 探究课题：观察声压把轻质物体举高中的现象 套 1 22 振动与转动能量的转化 尺寸:280x230x400 探究课题：探究振动与转动的转化现象 套 1 23 强迫振动与共振实验仪 尺寸:250x250x700 探究课题：研究金属片振动得强弱与什么因素有关 套 1 24 超声雾化 尺寸:270x270x380 探究课题：观察超声纵波对液体作用现象 套 1 25 鱼洗 尺寸:420x420x860 探究课题：探究产生水花四溅现象的原因 套 1 26 空中排萧 尺寸:390x390x150 探究课题：探究物体振动发声与管长等有关 套 1 27 铝棒发声 尺寸:1500x430x900 探究课题：探究物体发音的条件及原理 套 1   5、热学与分子物理学       01 热辐射演示仪1 尺寸:330x230x250 探究课题：探究热辐射现象及规律 套 1 02 气垫船 尺寸:250*200*200 探究课题：探究作用力与反作用力的关系 套 1 03 固体热胀冷缩演示仪（教师用） 尺寸：330*220*200 探究课题：探究固体的热胀冷缩规律 套 1 04 热辐射演示仪2 尺寸:330*230*200 探究课题：探究物体颜色与物体吸收热量能力的关系 套 1 05 玻意耳定律 压强数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。注射器等。 套 1 06 查理定律 压强数字观察仪、温度数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、试管夹、热水（约80℃）、烧杯、广口瓶、橡皮塞及插孔等。 套 1 07 摩擦做功改变物体内能 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。小块毛皮等。 套 1 08 固体熔化时温度的变化规律 数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。试管夹、三脚架、石棉网、酒精灯、500mL烧杯、碎松香、海波（硫代硫酸钠）和石蜡、试管、带孔橡皮塞等。 套 1 09 沸点与压强的关系 数字观察仪、温度数字观察仪1个：内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。铁架台、试管夹、三脚架、石棉网、酒精灯、热水（约80℃）、250mL锥形瓶、橡皮塞及插孔、三通管等。 套 1 10 “永动机” “永动机”能够永动的原动力是什么？ 套 1 11 富兰克林沸腾球 规格：用手握住左侧的球，很快会看到球内液体沸腾并减少,而右侧球内液体增加。 探究课题：圆球里所装的是什么液体？在高山上煮饭，为什么水易沸腾而饭不易熟？为什么“响水不开，开水不响？ 套 1 12 热能发动机 一杯热水（70℃）就能使轮子转起来 探究课题：利用形状记忆合金记忆回复特性，以热水为热源，热水温度为65℃~85℃，借助记忆合金弹簧在不同温区（室温温度、热水温度）之间产生的力矩差驱使轮盘转动的. 套 1 13 热辐射 规格：热辐射实验仪1个、温度变化观察仪1个，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：探究不同颜色对热辐射的吸收能力不同。 套 1 14 对蜡烛及其燃烧的探究 规格：温度变化观察仪1个，蜡烛1支，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：对蜡烛及其燃烧的探究 套 1   6、地理科学系列       01 测量小溪河流的水质 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 02 酸雨研究 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 03 土壤酸碱度对植物生长的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 04 不同地域饮用水的PH值的比较 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 05 土壤的酸碱度与植物生长的研究 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 监测天气湿度的变化 规格:320X240X100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 确定露点 规格:320X240X100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 测量容器、温室及其他封闭环境的湿度 规格:320X240X100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 09 呼出空气的湿度； 规格:320X240X100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 环境污染研究 规格:320X240X100, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 不同土壤渗水性比较实验器 尺寸:370x140x300 探究课题：观察比较不同土壤渗水的情况 套 1 12 水土保持演示仪 尺寸:380x500x880 探究课题：探究植被的根系对水土保持的作用 套 1 13 月相变化演示仪 尺寸:260x230x250 探究课题：观察月相的变化规律 套 1 14 地震模拟演示仪 尺寸和要求：660X580X300,能描绘震动时的具有不同起伏幅度的曲线 探究课题：模拟断层、地震波对建筑物的破坏。 套 1 15 星空再显 在实验室观察飘渺的星空 套 1   7、生命科学系列       01 光对植物生长的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 02 音乐对植物生长会有影响吗？ 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 03 心率的测量 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 04 比较不同同学之间心率 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 05 心情紧张对心率变化的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 06 研究心率在运动后恢复到正常状态的时间 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 07 咖啡、茶、可乐等刺激饮料对心率的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 08 测量对比不同生物体的心率 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 09 研究饮料的酸性对肠胃的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 10 土壤酸碱度对植物生长的影响 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 11 植物的蒸发 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 12 研究不同生物的生存环境 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 13 检测人、动物的呼吸 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 14 保持室内通风 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 15 观察光合作用时氧气浓度发生的变化 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 16 小动物也需要呼吸 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 17 卧室绿色植物越多越好吗 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 18 不同海拔高度的区域氧气含量是否相同 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 19 人体消耗氧气 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 20 牛奶是否变质 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 21 调查饮用水的纯度 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 22 水中动物呼吸对氧气的消耗 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 23 水中植物的光合作用 规格:400X300X400, 内置锂电，具有LCD显示、数据储存功能，可采集、显示、记录数据。实验模型1套。 套 1 24 时间反应测试 规格：900X500X900 探究课题：正常人对光、声、气味等外界刺激都会作出反应，在这些外界刺激中，光和声音的刺激最为频繁，对刺激的反应由两部分组成，对刺激的知觉时间和知觉后的反应动作时间。 套 1 25 补色立体图   规格:700×700×1000 人眼立体视觉的形成是由于双眼观看同一物体时，会形成两幅略有差别的影象，经过视觉神经系统的处理就形成了立体图形。 套 1 26 画五星 规格:700×700×1000 人们早已熟悉了对着镜子梳头、洗脸，但看着镜子中的图画对实物进行描画却不容易。因为眼睛所接受的信息与实物是左右颠倒的。人大约需要两、三个星期才能适应这种变化。 套 1 27 错觉画 规格:700×700×1000 展示错觉画的种类以及错觉产生的原因 套 1 28 马尾巴的魔术   规格:700×700×1000 人的视觉系统通常会忽略因为照明引起的亮度的渐变，或色彩的渐变，而利用物体的边缘来判断它的形状，眼睛的这种内在机制会强化边缘的突变，使得两块同样从左到右逐渐变深（或浅）的色块看起来一块为深色，一块为浅色。当马尾遮住中间边缘时，眼睛和大脑又忽略了颜色的深浅渐变，将其看成均匀色调的一整块。 套 1 29 大象穿鼠洞 规格:700×700×1000 箱子中安装了两块平面镜，平面镜的反射作用扩大了可视空间，使人产生了通道特别狭窄的错觉。 套 1 30 盲点测试 规格:700×700×1000 眼睛内部视神经丛与视网膜相连接处，没有光敏细胞，因而人眼存在着生理盲点。 套 1 31 梯形窗   规格:700×700×1000 近大远小的透视基本原理和人的习惯性思维及单眼立体视觉较差造成的错觉。 套 1 32 普氏摆   规格:700×700×1000 视觉错觉。展示斜棱镜的成像特点。由于斜棱镜改变了光路，因此物体的像产生偏移。 套 1 33 距离测试 规格:700×700×1000 检查自身的测距能力，了解有关立体视觉的知识。 套 1 34 记忆力测试   规格:700×700×1000 人的记忆能力差异很大。这里测试的是短时记忆功能。短时记忆能力不是理解基础上的记忆，而是大脑的一种特殊功能。 套 1 35 基因柱 规格：700×700×1000 人体DNA分子规则的双螺旋结构。 套 1 36 30倍手持探究显微镜（分组实验） 150×100×20㎜，可放大30倍，可调焦距适不同视力的学生观察细小的物体。 探究课题：观察细小物体的好伙伴 套 1 37 100倍手持探究显微镜 装入电池可照明，最大放大倍数100 探究课题：观察细小物体的好帮手 套 1 38 二人共听心跳（听筒） 二人可同时听 探究课题：心跳的共鸣 套 1 39 生命科学探究实验包 拼装构件数：218件。可以组装成9种以上生命科学探究模型。 套 1   8、新能源系列       01 新能源开发与利用探究实验包 拼装构件数：120件，可以组装成4种以上新能源开发与利用探究模型。 套 1 02 新能源小屋 规格：320X240X350，小屋1个，能源系统1套，草坪1块，室外荷花灯1个，室内照明系统1套 套 1 03 风力发电 规格：340x240x270, 探究课题：了解风力带动风车叶片旋转，从而带动发电机发电的工作原理。 套 1 04 水力发电 （学生用） 尺寸: 420*240*300，由水车轮、水车轮轴及发电机等组成。 探究课题：观察水的势能变成机械能，又变成电能的转换过程。 套 1 05 太阳能发电 规格:700×700×1000 太阳能电池是利用太阳能的有效方式之一，太阳能电池在受到光线照射时，就会由于光电效应而产生电流，通过遮挡太阳能电池板表面，或者打开（关闭）射灯，参与者就可以看到光源与发电量之间的这种联系。 套 1   9、数学系列       01 忽多忽少的小人 规格:700×700×1000 采用特殊的排列、切割的方法，将某一特定小人的脚、腿、腰、胸、颈、头等部分移位添加到其他小人身上，从而产生这种奇异的幻觉。这种方法已经产生了150年 套 1 02 装箱游戏 规格:700×700×1000 动手动脑，提高空间感。当你要把很多东西装箱时，你需要很好的空间感。不然，你就得多垒好几层。 套 1 03 疯狂的立方体 规格:700×700×1000 用这七块积木组成3×3×3立方体的方法大约有240种。这是一种动脑动手的智趣游戏，可以培养和开发儿童的智力。 套 1 04 搭建金字塔   规格:700×700×1000 这是一种动脑动手的智趣游戏，可以培养和开发儿童的智力。 套 1 05 拼出正方形   规格:700×700×1000 通过拼摆正方形，了解勾股定理。 套 1 06 华容道 规格:700×700×1000 华容道数学道理十分深奥，对提高智力有很大的作用，所以它被成为“智力游戏界的三大不可思议”之一。目前完成操作的最少移动次数为81次。 套 1 07 伤脑筋十二块   规格:700×700×1000 我国传统民间智力游戏。 套 1 08 正交十字磨（椭圆规）   规格:700×700×1000 椭圆规的使用方法和原理。 套 1 09 迷人的跳棋   规格:700×700×1000 动手动脑，数学游戏。找出最少移动次数。数学家花费了大量的时间来解决此类问题。解决方案可以增加工厂效益，并且在反复多次的短途运输中降低成本。 套 1 10 汉密尔顿路径 规格:700×700×1000 要求不重复地一次走过正十二面体的20个顶点。这是一个经典的组合数学问题，由英国数学家、物理学家汉密尔顿提出。因此成为汉密尔顿问题。其解答十分巧妙：将立体图形转化为平面图形，只需在平面图形上找出这条路线即可。 套 1 11 圆形井盖之谜   规格:700×700×1000 井盖、孔盖等多采用圆形的原因。 套 1 12 先到二十为胜 规格:700×700×1000 动手动脑，数学游戏。找出取胜的秘诀。 套 1 13 拼走廊（拼出连线）   规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 14 巧布哨兵 规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 15 拼五星（四星拼一星）   规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 16 巧垒立方体 规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力 套 1 17 几何体就位   规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 18 高尔夫球拼板（搭高楼）   规格:700×700×1000 通过游戏，可以训练玩者的观察能力、想象能力、形象思维和判断能力。 套 1 19 四色定理   规格:700×700×1000 平面上的图形不论其如何复杂，只要四种颜色就可以将不同区域区别开来。这就是四色定理。 套 1 16 数学问题探究套件 探究知识点:现实世界空间形式与数学的抽象形式及数量关系问题。包含老谋深算、触类旁通和茅塞顿开三个模块。 套 1 17 梵天之塔 800X600X700 探究问题：一个有趣的古代数学问题2N2－1。 套 1 18 猜生肖 ￠600X700 探究问题： 1、了解二进制编码的应用。 2、了解人的视觉系统的特点。 套 1   10、转换系列       01 太阳灶模型（学生用） 尺寸：340x240x270,其中太阳灶直径￠160，聚气球￠30，聚水筒￠15，长55 探究课题：太阳光的反射原理，更清楚认识热现象。 套 1 02 冷热传递—温差发电 尺寸:340X250X260 探究课题：利用半导体温差电效应(半导体的两端如果温度不同就会产生温差电动势,又称赛贝克效应)将热能转换成电能的原理。 套 1 03 会行驶的太阳能小车 利用太阳能电池使小车驱动 探究课题：太阳能如何驱使小车前进 套 1 04 啄木鸟 圆形底座，高度不小于200㎜ 探究课题：研究啄木鸟边啄边下降的运动规律 套 1 05 仿真瓦特蒸汽机 规格：水箱能注入140CC水，酒精箱能注入40CC酒精，将酒精箱点火放入燃烧口，.水烧开后用手转一下大飞轮,应能连续运转约25分钟. 探究课题：蒸汽机原理 套 1 06 能源实验平台 （教师用） 规格：320*200*210，1块太阳能板、1个电压表、两个发光二极管、1个风扇马达、1个蜂鸣器、1个充电电池、4个化学能转变为电能的装置、手动发电机、风力发电机、1个控制台、1个功能选择开关。 可产生5种不同的电能：机械能、化学能、风能、太阳能、可充电电池。每一种电能都可以独立产生。伴随着电能的产生，平台的电压表可以测量产生电压的数值。可以用这些电能点亮一个或者两个发光二极管，激活蜂鸣器，开动一个马达和给可充电电池充电。 套 1 07 自然能源综合利用探究套件 （学生用） 拼装结构，.构件72个，可以组合多种模型。探究知识点：能源、绿色能源、自然能源；能量的形式—动能、势能、光能和电能等；水能的利用原理、水能转化机械能、电能—水轮发电机、水能的优势和局限；风能的利用原理、风能转化电能—风力发电机、风能的优势和局限；太阳能、太阳能转化、热能、电能。生物能 套 1   11、生命科学系列       01 生命科学探究平台 拼装结构，构件40个。探究知识点：人体特，人的生理因素和心理因素 套 4 02 沙漏记时 外形规格：φ70×122㎜，计时不少于1分钟 探究课题：古老的计时方法 套 1 03 神奇记忆合金（四种记忆方式） 尺寸: 探究课题：研究形状记忆合金记忆回复特性 套 1 04 可编程机器人 高度300㎜，臂膀宽度195㎜，能转头能前进、后退，双臂能前后摆动，能讲话，可编程，可遥控 探究课题：如何控制机器人 套 1 05 伽利略温度计 玻璃材质 探究课题：探究气温对它的影响 套 1 06 活动雕塑 尺寸200×120×40㎜ 探究课题：立体造型 套 1 07 不同土壤渗水性比较实验器 尺寸：370x140x300 探究课题：观察比较不同土壤渗水的情况 套 1 08 房屋搭建组合件 尺寸：420x210x600 探究课题：探究房屋搭建的稳定结构 套 1 09 富兰克林沸腾球 规格：用手握住左侧的球，很快会看到球内液体沸腾并减少,而右侧球内液体增加。 探究课题：圆球里所装的是什么液体？在高山上煮饭，为什么水易沸腾而饭不易熟？为什么“响水不开，开水不响？ 套 1 10 水质的测定 规格：水质变化观察仪1个，容器1个，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：水质的测定 套 1 11 光合作用产生氧气 规格：氧生成容器1个，氧变化观察仪1个。液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：验证光合作用中有氧气产生。 套 1 12 二氧化碳是光合作用的原料 规格：二氧化碳变化观察仪1个，容器1个，液晶屏数字显示观察数据。 探究课题：测量光合作用过程中二氧化碳的变化，探究二氧化碳在光合作用中的作用. 套 1   12、展板       01 21世纪地球科学10大挑战 880*580，双层有机板 块 1 02 光学错觉 880*580，双层有机板 块 1 03 均衡饮食金字塔 880*580，双层有机板 块 1 04 空间生命科学 880*580，双层有机板 块 1 05 声学的发展 880*580，双层有机板 块 1 06 物质科学 880*580，双层有机板 块 1 07 新能源利用 880*580，双层有机板 块 1 08 DNA双螺旋结构 880*580，双层有机板 块 1

国家有关部门高度重视创客教育，教育部办公厅出台了《关于“十三五”期间全面深人推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》，提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识”。    创客教育由教、学、想和造四个阶段组成，需要建立相应的创客空间（创客教室）及配套的创客教育课程。 一、创客空间（创客教室）建设方案 （一）创客空间布局 1.创客空间总览图    完整的创客空间实验室主要由教学区、操作区、作品展示区、加工台、电子元器件储存区、储物柜和交流讨论区组成。应根据学校实验室大小以及实际规划的不同面积和大小对创客空间进行不同的设计和规划。 2.功能区设置 2.1教学区    这个区域主要用于老师给学生传授基础的理论知识，为学生们的创新做基础性铺垫。 2.2操作区    学生活动操作平台，配置桌椅，可以定制，也可以使用普通的课桌。宽阔的课桌和舒适的座椅，将会有更好的制作体验。 2.3作品展示区    创客实验室会产生非常多优秀的学生作品，我们要让更多的人看到他们的成果，鼓励和激发学生创造的思维。所以我们需要一个很酷的展示区。展示区的职能不仅可以存放学生的作品，还可以存放一些有趣味性，较高技术含量的作品，来引导学生发散思维，激发兴趣。 2.4器材收纳区   创客实验室的器材管理，将会是学校面临的一大难题。需要制定一套合理的管理办法，来解决硬件资源在使用时出现的问题。所以，需要一个合理的收纳区域，来帮助解决这样的问题。 2.5多媒体交流区    创客实验室的网络功能，是我们加入网络共享平台的窗口。我们不仅可以完成自身的基本需求，如课堂教学，编程，查阅资料等；还可以与其他创客分享作品和交流经验。 （二）创客空间需要配备的基本仪器设备    在创客空间中，学生必须学会的技能有三类：功能实现类，模型制作以及加工工具，这三项技能是学生通往创客之路上必须先掌握的基本技能。创客空间建设的内容包括手工与机械制作，引导参与者自己动手参与创新创作的过程；机器人组装与控制，针对学生的机器人制作和编程控制，由兴趣引导科技创新，启发参与者灵活运用力学、结构、材料、电子、软件、艺术等知识；3D建模与制作，充分发挥创造者的空间想象能力，实现逻辑思维训练和实践操作训练；开源软硬件，创作者通过对嵌入式开发、电子电路、运动学和工程理论等知识的理解和运用，践行知行合一；多元沟通，通过创客空间的制作坊，分享会等活动，提高公开演讲、集体项目合作、沟通以及辩论的能力。    为实现以上教学目标，需要配备相应的基本仪器设备，具体体系如下： 1、 功能实现类：机械、运动、电子，电路、程序、人工智能。 2、 模型制作：材料和结构设计。 3、加工工具：工具和附件。 二、创客教育课程建设方案    创客教育课程是一种有别于传统学科课程的新型课程。创客教育课程有广义和狭义之分。广义的创客教育课程是指以培养学生创客素养为导向的各类课程，既包括电子创意类课程，也包括手工、陶艺、绘画等艺术类创意课程；狭义的创客教育课程则特指以智能化信息技术（Scratch、Mixly、Arduino、Galileo等）应用为显著特征的电子创意类课程，其科技含量较高。 （一）创客教育课程的四大设计理念    为了保证创客教育课程能够真正服务创客教育、在创新人才培养中发挥实效，创客教育课程设计应遵循四大理念，分别是趣味化、立体化、模块化和项目化。这四种理念之间不是简单的并列关系，而是相互贯通、相辅相成，共同指导高质量创客教育课程的设计、开发与应用。    理念1：趣味化设计，让学生体验学习的快乐 创客教育是一种兴趣导向的教育模式，趣味性是创客教育课程设计的首要原则。爱玩是孩子的天性，创客教育课程就是要还原学习的“乐趣”，解放孩子的天性，让孩子们在快乐的探究活动中掌握学科知识、培养创新创造能力。创客教育课程的趣味化设计可从两个方面入手： （1）内容趣味化：创客教育课程的内容设计至关重要，既不能脱离大纲要求，又要激活学生的内在学习动机，让他们感受到课程学习的乐趣。为此，一方面，可以将知识进行问题化转换，即通过设计有趣的问题来调动学生的积极性，以问题贯穿课程内容而非采用传统的知识点组织方式；另一方面，可以将知识进行生活化转换，即建立知识与生活情境之间有意义关联，让学生真正感触到知识的生活价值。 （2）活动趣味化：传统课堂上干瘪瘪的知识讲授绝对不适合创客教育，创客教育课程鼓励采用那些能够让学生亲自参与、动手实践的活动类型，比如，调研、实验、组装、模拟、比赛、游戏等。学生只有深度参与，才能有真实的“获得感”和身心愉悦的学习体验。需要说明的是，这里并非完全排斥传统的说教和练习活动，而是要以动手体验类活动为主，在此过程中可根据学生的实际表现和需要灵活融入讲解、练习等活动。 理念2：立体化设计，超越传统课程的单一形态 创客教育课程不是传统课程的翻版，而是一种融合多种学习理念与多种信息技术，以提升学生创客素养和创新、创造力为核心目标的全新课程形态。创客教育课程的设计不应该是二维平面，而应具备三维立体的视觉效果和使用体验。创客教育课程的立体化设计体现在： （1）课程目标立体化：在课程目标设定上，创客教育课程既遵循新课改倡导的三维目标；同时，又将在每个目标维度融入更多创新创造方面的具体要求，形成创造导向的立体化课程目标。 （2）课程内容立体化：创客教育课程内容来源渠道多样，绝不局限于教科书，互联网、学习社区、创客空间等都可以提供丰富的学习内容，甚至学生也可以通过SGC（Student-generated content）的方式创生更贴近学生需求的课程内容。创客教育课程要与学生的知识经验紧密关联，要与学生的社会生活有机连通，建立“知识——经验——生活”多向度联结的内容管道。 （3）课程资源立体化：除了纸质教材和相关配套辅助材料，创客教育课程还应提供足够丰富、足够便捷的数字化学习资源。比如，学习手册、微课、软件工具、历届学生作品、移动APP等，以全方位支持学生随时随地的探究学习。除了数字化资源，创客教育课程还应尽可能整合更多校内、校外的学科专家资源，以便给予学生更专业性的指导，帮助他们破解探究创造过程中遇到的难题。 （4）课程教学立体化：创客教育课程的实施环境不再局限于传统教室，更多的教与学活动将发生在实验室、创客空间以及各种社会场所。创客教育课程教学除了物理空间的教学外，在线创客社区、网络学习空间等虚拟环境也是开展创客教育课程教学的重要场所。教师团队利用技术搭建起融合多种教学方法、整合各种学习资源的立体化教学环境；同时，营造平等民主、开放分享的学习氛围，以促进每位学习者的积极深度参与。 （5）课程评价立体化：创客教育课程要改变传统课程的单一化评价模式，鼓励教师和学生协同开展立体化的学习评价，强调评价方式多样化、评价主体多元化、评价数据全面化以及评价目标个性化。创客教育课程评价的目的是衡量、诊断、预测每个孩子的学习与成长的动态情况，倡导利用学习档案袋持续采集学生的学习过程与结果数据，进而开展基于数据的全面、个性评价。  理念3：模块化设计，灵活组装以满足不同层次的需求 模块化设计思想早已在软件编程、产品设计等方面得到了广泛应用。简单来说，模块化就类似我们小时候玩的积木，通过少数几个模块便可以组合出很多种形状。创客教育课程的模块化设计，即根据程序模块化的构想和编制原则设计课程，充分考虑课程编制和课程实施的要求，将课程内容分解成适度松散而又相互关联的子模块。 由于每个孩子的知识基础与兴趣点有所不同，统一步调的单一课程组织形式难以支持学生的个性化学习。创客教育课程的模块化有助于増强课程的灵活性、开放性和适应性，让每位学生都能从整个课程体系中选择自己感兴趣的模块以组成个性化的课程。学生之间可以根据兴趣自由组成兴趣小组，集体选择、重组课程模块形成团队课程，开展项目合作学习与作品创作。创客教育课程的模块化设计需要注意以下几点： （1）单个模块之间应当具有一定的独立性，但从整个课程来看，模块之间又是有机联系在一起的，在保证灵活性的同时又不失课程知识体系的完整性。 （2）围绕相同的主题知识与技能要求，应尽量设计指向不同问题与生活情境、包含不同难度级别的项目模块，以便给学生提供更多的选择空间，达到“条条道路通罗马”的目的。 （3）每个模块应保持合理的开放性，允许不同学科的教师根据教学需要以及学习者的实际情况，进行灵活的内容改编和配套工具资源的快速调换，以扩大课程模块的适用范围，提高课程模块的利用率。    理念4：项目化设计，像科学家一样的研究创造    项目不是大人的专利，小孩子同样可以玩转项目。老师布置项目任务，学生在教师指导下协作开展项目，最后提交项目报告、进行课堂成果汇报。项目式学习（Project-based learning）旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中，让学生积极地学习、自主地进行知识的建构，以现实学习生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。 （二）创客教育课程设计的框架    创客教育课程作为一种新形态的课程，目前还缺少成熟的设计理论和开发过程模型。本文基于对创客教育的认识以及相关课程的开发经验，提出了创客教育课程的通用设计框架。该框架共包括三层，分别是指导理论层、关键要素层以及学习过程层。    其中，指导理论层包括体验式学习和建造主义两大核心理论，两者均是课程要素设计以及学习过程设计的“基点”。其设计重心应体现在二方面：    1.创客教育课程要素设计    创客教育课程是由一系列要素组成的完整课程。其中，学习内容、活动项目、研创环境、网络资源、展示平台以及课程评价是创客教育课程不可或缺的关键要素。    （1）学习内容：内容是课程的核心，不管是知识型课程还是活动型课程，都要承载一定的知识内容，只是表现形式不同。内容同样是创客教育课程设计应当关注的第一要素。课程设计者与授课教师团队需要在分析相关课程大纲的基础上，精心、合理选编多学科知识，构成较为系统的课程内容体系。创客教育课程的内容设计绝不是脱离课程大纲，而是以一种新的形式进行学科知识交叉重组，其最终目的是要推进新课程改革。    （2）活动项目：创客教育课程的组织与实施以“项目”为基本单元，将苦涩的、机械化的材料转变为有活动、有意义的项目问题，可以拉近学习者与生活的距离。]课程设计者需要围绕课程内容设计若干贴近生活、趣味化的研究项目，每个项目中再设计一系列活动，有序引导、支持学生开展全程浸入式的项目学习。项目设计的出发点不是“知识”而是“问题”，项目学习的过程便是解决问题的过程。    （3）授课教师：创客教育课程的授课教师往往不是一个人，而是一个团队，既有技术老师的参与，也有学科教师的参与，还可能有教育管理者以及校外专家的参与。授课教师既要参与课程的设计，又是课程的组织者和实施者。考虑到教学实际，创客教育课程教师团队的组成建议采用“1名主持教师+几名核心教师+多名外围教师”的模式。主持教师负责统筹和团队管理，核心教师全程参与学生指导，外围教师可根据学生项目开展的需要灵活适时邀请。授课教师主要承担“教练”和“项目导师”的角色，绝不“越俎代庖”，要为学生提供必要的架手架支持和及时的指导反馈。    （4）研创环境：创客教育课程具有研创性，鼓励学生像科学家一样开展研究和创造活动。创客教育课程的开展需要研创环境的支撑，如，各种创客空间、探究实验室、互动型教室等。研创环境的设计需要遵循人机工程学基本原则，给学习者提供舒适、自由、开放的创作空间；要能够方便的接入互联网，支持学习者通过网络检索资料、连接社群、在线研讨、展示分享等；要根据需要提供必备的硬件、软件、材料等资源，支持学习者通过动手操作将创意变成现实。    （5）网络资源：立体化的网络学习资源可以有效促进创客教育课程的顺利开展，为学生进行随时随地学习、研究和创造活动提供重要支撑。网络资源的制作应尽可能丰富多样，以满足学习者的不同学习需求。一般来说，创客教育课程所用的网络资源包括教材、教/学案、使用指南、微视频、操作软件、优秀课程作品等。为低年级学生开设的创客教育课程，建议将网络资源的使用时机和方式明确写入项目的实施活动中。此外，还应鼓励学生在项目实践过程中自主生成个性化的创客教育课程资源，久而久之，将形成持续扩展并进化的创客教育课程资源库。    （6）展示平台：创客教育非常注重成果的分享交流，分享的渠道可以是创客社区，也可以是小型的创客嘉年华，或者是课堂上的作品展示。数字土著具有强烈的自我展现欲望，他们需要多渠道的展示平台向家长、老师、同学以及社会公开自己的创意作品。通过作品展示分享，学习者一方面可以获得自我成就感和认同感，从而激发再创造的热情；另一方面还可以获得来自大众用户的反馈与建议，不断优化作品，甚至可能实现作品的产业化。    （7）课程评价：如何评价学生的学习效果是创客教育课程设计的重点和难点。不同于传统课程的纸笔测验，创客教育课程更加注重学习产出的物化成果，倡导结果与过程相结合、老师与学生协同参与的评价模式。一方面，需要制定完备的、易操作的评价指标对学生的创意作品进行评量；另一方面，需要注重学习过程数据采集和阶段性成果的搜集，以客观评价学生的课程参与以及进步情况。创客教育课程不适合采用标准化评价，应考虑到不同学习者的知识基础和兴趣偏好，建议多采用增量式评价，以促进每位学习者的快乐成长。    2.学习过程设计    创客教育课程的学习过程可以概括为“一条主线，两种形式”。所谓一条主线，即课程以项目活动为主脉络有序推进；而两种形式，是指采用线上与线下相结合的混合式学习方式。    创客教育课程开展的主线是一系列研究项目，课程设计者将学习内容划分为一个个既相互关联又适度松散的研究项目，学习者以小组形式开展基于项目的学习。每个项目围绕一个核心问题展开，设计一系列学习活动（如，观看演示、知识学习、练习模拟、资料检索、方案设计、原型制作、同伴互评等），帮助学生步步为营、寻求破解问题之道。学习活动的数量和类型视项目难度和学习者基础水平而定，活动的设计要遵循“探究、构造、体验”的基本思想以及梅瑞尔的“首要教学原理”，避免空洞的说教和无目的的探究。为了综合检验课程学习效果，每门创客教育课程都提供一个综合性研究项目，让学生协同设计创意解决方案，利用各种资源制作出最终的综合课程作品。    创客教育课程采用混合式的学习模式，通过将线上线下活动以及线上线下资源有机整合，为学习者创设一体化的研创环境。线上活动以自学、交流、展示、分享为主，线下活动以考察、操作、咨询、面授为主。学生利用在线社区或网络学习平台自主观看教师录制的微视频，与同伴在线讨论项目问题，自主分享项目开展过程中搜集的相关材料，同时，将项目作品发布到创客社区等展示平台。学生还可以利用在线平台开展项目管理（如，分配任务、监督进展、制定计划等），教师利用平台实时掌握每个小组的项目进展，并及时给予反馈指导。教师还可以根据项目学习需求，进行集中面授指导，也可以每周提供固定的指导时间，有需要的小组可以当面请教老师。遇到一些专业性很强的问题或者项目开展遇到瓶颈时，可以通过教师联系相关的学科专家，进行当面咨询。学生还可以在教师的帮助下，到相关企业、科研机构、社会场所等进行实地考察，搜集资料，激发灵感。创客空间、探究实验室、互动型教室等是创客教育课程开展的主阵地，学生可以充分利用这些空间提供的软硬件资源以及专业指导力量，动手制作“独一无二”的创意作品。 12 前后联动模型 该模型利用结构传动实现前后联动动作，在动作过程中可以识别障碍物。 套 2 13 遥控模型 该模型可以利用一个小的遥控模块控制该模型的动作。 套 2 14 简易分拣机模型 该模型可以识别黑白两种颜色的物体，对物体进行快速的分拣。 套 2 15 交通灯模型 该模型可以模拟实体交通灯，可以对交通灯进行预设，设置交通灯控制模式，交通灯点亮延长时间。 套 2 16 气动系统控制模型 该模型可以模拟气压传动装置，整套模型中有气压泵、储压罐、减压阀、换向阀、气缸等部件组成，通过了解各部件的原理，就可以了解气动的基本原理。 套 2 17 奇妙的无线电实验箱 规格：400×200×100，铝合金箱包装。 探究问题：1、什么是电磁波，无线电，调制，解调。2、电磁波产生，发射，接收的过程。 3、无线发射接收模块的使用。  套 4 18 激光传声与光纤通讯实验箱实验箱 规格：400×200×100，铝合金箱包装。 探究问题：1、激光传声原理，光电转换过程。2、了解光纤通讯的特点。3、了解警报喇叭的制作，工作原理. 套 4 19 奔跑吧，火柴人 多媒体触摸屏：32寸多点触控显示器； 显示分辨率：1366×76  屏幕比例：16:9  背光方式：LED背光 计算机配置：i5CPU/4G内存/32G态硬盘展示内容：10个分解的人物跑步动作，拖到动画框中组成跑步过程，系统处理后播放，如果先后顺序摆错，跑步动画会显得奇怪和滑稽。加入卡通老虎追捕动画，增加幽默效果。 操作方式：学生在触摸屏中选择火柴人奔跑动作片段，观看合成效果。 套 4 20 机械组合 传动方式组成：蜗轮蜗杆传动，齿轮齿条传动，链传动。展示内容：本展项通过三组传动模型的操作演示，用简单的原理向观众展现机械运动中常见的传动原理，培养勤于动手、乐于发现科学奥秘的习惯。操作方式：转动手轮，观察和感受不同的机械运动机构。 套 4 21 水能和风能应用创客实验盒 规格:176件,可以组装成F1赛车，豪华轿车，跑车，火箭车，飞机，油罐车，飞弹发射车，简易快艇，鱼雷，水上飞机，飞鱼，航空母舰，阿基米德潜艇，神风驱逐舰，喷水器，双瓶喷水器，双喷水头，动力涡轮水车，耕耘机，高扭力卡车头，八轮大卡车，水循环动力车，动力巴士，拉风跑车，天旋地转，捣米机，跳舞音乐盒，指挥机器人，雷达站等29个模型。 套 4 22 动物园创客实验盒 规格:88件,可以组装成霸王龙，大象，翼手龙，企鹅，螃蟹，猴子，天蝎，兔子等8个模型。 套 4 23 百变创客实验盒 规格:242件,可以组装成2挖土机、云梯车、堆土车、虎鱼、风车,大嘴鸟、狗、滚轮车、灯塔、夹罐车等10个模型。 套 4 24 弹力创客实验盒 规格:70件,可以组装成橡皮筋赛车，航天飞机，双体船，水翼艇，直升机等5个模型。 套 4 25 7号机器人创客实验盒 规格：228个部件。可以组装为智能机器人等8种机器人模型。在机器人的胸口上放置一台智能型手机，用这台智能型手机与另外的计算机使用视讯通话，就可以利用计算机看到它行进的画面。在很多救难现场都会用到这种救难机器人，例如坍方造成救难人员无法进入时，就会利用救难机器人前进探路，让救难人员了解现场状况；可以编写程序让机器狗往前进，它会一直往你的方向前进直到你面前坐下来；编写甲虫机器人的程序，会让它往前走直到感测到一个障碍物，接着，它会挥动夹钳和拍打翅膀来吓跑你。如果继续靠近它，它会退后，并与你保持距离，如果移除障碍物，它就会继续前进。 套 4 26 能源组合技术创客实验盒 规格:265件, 2片太阳能活动板, 可做 22 种模型变化，太阳能风帆车、水陆两用船、赛车、摩托车、重型机车、压路机、水泥搅拌车、油罐车、挖土机、街道清扫车、工程车、直升机、起重机、电梯、缆车。 套 4 27 太阳能奇妙变幻创客实验盒 规格：176件，可做蒸汽火车 单螺旋桨飞机等6 种模型. 套 4 28 电学实验盒创客实验盒 规格：120件，可以组装13种模型.可开展以下实验：摩斯密码、导电性、串并联和电流急急棒等13种实验 套 4 29 电和磁创客实验盒 规格：189件，可以组装电磁火车等6种模型.可开展电磁组合实验，了解电和磁是可以相互转换的，了解电是怎样产生磁的，以及电流和磁力的方向等知识， 套 4 30 燃料电池创客实验盒 规格：91个部件，可做由燃料电池驱动的22款模型，吉普车、风车、直升机和螺旋桨飞机等。 套 4 31 空压发电创客实验盒 规格：320×240×123，由85个部件组成。 探究问题：利用空气压力发电。 套 4 32 弹性原理创客实验盒） 规格：320×240×370，由145个部件组成。9种交通车。 探究问题：弹性原理 套 4 33 齿轮传动创客实验盒 规格：320×240×370，由50个部件组成。 探究问题：可以组装成4个齿轮传动 套 4 34 光学组装创客实验盒 规格：173个零件 可以设计组装显微镜，双筒望远镜、单筒望远镜、动画光学投影机等，投影机可以通过LED照明投射在屏幕上或者墙上欣赏动画。 套 4 35 力的转化创客实验盒 规格：126件，将水的压力转化为动力能源，带动挖斗来模拟挖土机工作的全过程。 套 4 36 气动组装创客实验盒 规格：110件，可以设计组装气垫船，气悬球，火箭车等18款模型。 套 4 37 组装遥控创客实验盒 规格：212件，3个马达，1个红外线接收器，1个红外线遥控器。模型从使用1个马达到3个马达，由易到难，让模型产生不同的变化、动作。遥控式的红外线遥控器，利用红外线接收原理，可同时操作3个不同功能、动作的马达，自己设计一款属于自己的遥控模型来进行遥控实验。可设计吊车、推土机、机械手臂18种模型。 套 4 38 趣味力学创客实验盒 规格：由230个部件组成。，\可以组装成旋转木马、缆车、升降机、摩天轮等6个模型。 套 4 39 空气水动能源创客实验盒 规格：拼插式结构，易于组装拆卸，可重复使用。由空气压缩瓶、打气筒、气压水动马达及多种结构件、传动件、连接件组成，用ABS材料制作，能搭建水力发电、水槌机、鼓风机、气压水动车等5种以上模型。 套 4 40 风力能源创客实验盒 规格：部件數 :133个。 拼插式结构，易于组装拆卸，可重复使用。由两种不同规格的叶片、马达盒、充电装置、LED发光装置及多种结构件、传动件、连接件组成，用ABS材料制作，能搭建风力发电模型等8种以上模型； 套 4 南京师范大学课程资源研究所 邮政编码： 210097 地　　址： 南京市宁海路122号南京师范大学信息技术楼 公司电话： 025-83204284 83302681 83301983 公司传真： 025-83302681转8028 手　　机：13405879778 联 系 人：王克芳 网　　址：http://www.kczyyjs.com 电子邮件：wangkefang@163.com QQ号码：306824063