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高等教育领域数字化综合服务平台
深圳市优课在线教育有限公司
深圳市优课在线教育有限公司，正式成立于2016年2月，是一家由深圳大学发起成立，社会各界共同参与的互联网教育公司。
公司专注在线教育、专注高等教育，是国内为数不多的“互联网+高等教育”企业；公司团队成员拥有丰富的教学管理经验和互联网运营经验；公司用户覆盖全国25个省市自治区，98所高校，近240万高校学生用户，注册用户超过50万人。
深圳市优课在线教育有限公司
2021-01-22
浙江青云在线教育科技有限公司
浙江青云在线教育科技有限公司成立于2016年3月，由浙江出版联合集团、浙江教育出版集团和浙江省新华书店集团作为联合控股方，其他股东还包括教育互联网企业和风险投资基金，注册资本4500万。
公司主要从事基础教育阶段在线教育服务和数字教育平台工具和资源的开发，以服务基础教育课程改革为宗旨，以培养学生核心素养与关键能力、满足学生全面而又个性化发展为目标，利用互联网、数字技术向学生、老师提供优质的课程内容和科学的学习方案、教学方案。公司紧密围绕浙江出版联合集团的内容开发，致力于建设浙江省的在线教育服务平台，围绕课程服务、教辅服务、阅读服务和资讯服务开展在线教育服务。
浙江青云在线教育科技有限公司
2021-01-22
湖南三文在线教育科技有限公司
湖南三文在线教育科技集团有限公司，成立于2019-01-18，注册资本为1000万人民币，法定代表人为苏梓安，经营状态为存续，工商注册号为430104000428888，注册地址为湖南省长沙市岳麓区洋湖街道先导路179号湘江时代商务广场A栋701号，经营范围包括教育装备的研发；教育管理；教育咨询；互联网信息服务；软件开发；计算机技术开发、技术服务；经营增值电信业务；文化艺术交流活动的组织；学术交流活动的组织；出版物、音像制品、电子和数字出版物的零售；教育装备、办公用品、计算机软件、计算机、计算机辅助设备、实验室成套设备及通风系统销售；照相器材零售、出租服务；计算机数据处理；展览服务；会议服务；版权服务；著作权代理；广播电视节目制作；音像制作；摄影服务；多媒体设计服务；文创产品设计；广告设计；广告制作服务、发布服务、国内代理服务；培训活动的组织；市场调查；企业管理咨询服务；企业营销策划。
三文在线教育是一家为我国高等教育提供基于移动互联网的助学助教服务、助力教材互联网+立体化建设服务和高等教育移动端知识服务的高新科技公司。宗旨是为老师提供便捷的移动教学改革和创新管理平台、优质的教育资源分享；为学生提供丰富的学习内容和高效的学习工具。我们一直致力于为中国高等教育提供成熟的教学改革方案和优质的教育内容。
湖南三文在线教育科技有限公司
2021-12-07
贵州晨曦医学教育发展有限公司
贵州晨曦医学教育发展有限公司，成立于2017-08-04，注册资本为1000万人民币，法定代表人为赖元祥，经营状态为存续，工商注册号为520102001100194，注册地址为贵州省贵阳市南明区玉溪巷17号[沙冲社区]，经营范围包括法律、法规、国务院决定规定禁止的不得经营；法律、法规、国务院决定规定应当许可（审批）的，经审批机关批准后凭许可（审批）文件经营;法律、法规、国务院决定规定无需许可（审批）的，市场主体自主选择经营。
贵州晨曦医学教育发展有限公司
2021-02-01
释锐-数字化学习：教育资源系统
产品详细介绍系统概述：
教育资源系统为全体教师提供一个教学资源和专题资源的共建和共享平台，汇集优质教育资源，提高优质教育资源的利用率。
该系统是数字化学习平台(数字化学习背景和概念解释详见“网络课程系统”概述)和教师研修平台的核心成员系统，课程和主题教研等很多应用系统也都依赖该系统。
系统特色：
所有资源文件都统一进行格式转换或转码处理，确保任何格式的文档都被转换成统一的pdf文件，任何格式的视频都被转码成mp4格式，并且打上客户方水印；
系统支持跟JMS异步消息系统通讯；系统支持QUEUE队列系统，用于转码排队，由JMS消息系统来统一调度；
采用“教育社区”模式，建成一个“上传、转码、审核、上线、预览、购买、评价、应用”为主轴的教育交易市场，优胜劣汰，符合《教育 信息化2.0行动计划》利用平台模式实现资源“众筹众创”的指导方向；
重视一线教师的资源建设参与力度，改变数字教育资源自产自销的传统模式，鼓励教师“先共享，再自创”，解决资源供需瓶颈问题；
严禁重复上传，同一个教育资源除了在资源平台可以调用之外，还能被网络课程、主题教研、评课和作业等其它应用系统引用，大大提高了教育资源的利用率。
上海释锐教育软件有限公司
2021-08-23
数字技术对大学生在线学习效果的影响
本研究使用疫情期间对334所高校在线教育的调查数据,将数字技术分为技术环境、技术知识和技术技能三类,采用多元排序Logit模型检验数字技术对大学生在线学习效果的影响。实证分析发现:(1)三类在线学习的教学技术均显著促进学生有效学习;(2)技术环境、技术知识和技术技能三者具有显著的依存关系;(3)大学生在线学习的技术支持存在"数字鸿沟"和"数字代沟"问题,而"数字学沟"问题并不明显;(4)在线教学互动中存在数字"反哺"行为,即在线教学情境下的学生对教师、高技术对低技术学生群体存在带动作用。最后,本文提出要实现"三个转变",即提升学生在线学习数字化生存素养、加强对弱势院校学生在线学习保障,以及促进师生和生生在线教学互动互助。
西南财经大学
2021-02-01
如何认识我们的体制优势
中国21世纪抗疫的悲壮实践，充分彰显了我国新型举国体制的巨大优势。衷心希望举国体制能够在人们最需要它的时候，继续发挥最大效用。但需要注意的是，我们绝不能因为举国体制所具有的巨大优势而泛化其作用，那将对中国经济社会未来的发展带来危害。
北京大学
2021-02-22
关于举办建设教育强国·高等教育改革发展论坛之平行论坛“落实立德树人根本任务 推进大中小学思政教育一体化论坛”的通知
经教育部批准，中国高等教育学会决定在吉林省长春市举办“建设教育强国·高等教育改革发展论坛”（以下简称“论坛”）。论坛由1个主论坛和14个平行论坛组成，“落实立德树人根本任务 推进大中小学思政教育一体化论坛”是平行论坛之一。
中国高等教育学会
2025-04-29
自支撑壳程无折流板扭曲管换热器
本项目响应工业生产过程对节能传热设备需求量日益增长的发展机会，充分利用我们在高效节能设备研制和产业化方面的成功经验，自主研制新型扭曲管换热器，并实现扭曲管换热器制造产业化。本项目通过采用扭曲管可以使换热器传热能力增加10％-20％，壳程阻力下降50-70%，将大幅度提高扭曲管换热器的节能潜力，实现节能25-35%。扭曲管换热器提升了我国新型高效节能设备的整体技术水平和市场竞争力。在扭曲管换热器内，由于壳程为螺旋流，大大增强了壳程的湍流度，从而强化了壳程传热；由于扭曲管的结构特点，即使管程为高粘度流体或流速较低时，也会获得很高的湍流度。由于管子之间的多点自支撑结构，省去了折流板，实现了流体纵向流，流动分布和流速比较均匀，消除了换热管振动问题。由于壳程采用无折流板结构，实现了全程纵向流，使得壳程压降大大降低；同时由于分布均匀，没有流动死区，有效传热面积大大增加。这些结构特点，大大强化了换热器的传热系数。由于流速均匀、无死区，而且管壁温度比较均匀，大大降低了结垢的可能性。无振动、少结垢，从而延长了维修周期，降低了维修费用。该技术不改变换热器的外形结构，保留了管壳式换热器的特点，具有易于推广的特点，具备较好的工业应用前景。目前已做了大量的前期开发准备及示范工程。
华东理工大学
2021-04-11
厚型中密度纤维板制造技术
针对目前市场上对厚型中密度纤维板产品的需求，本项成果发明了喷蒸——真空热压制造厚型中密度纤维板的技术。其特点在于：产品密度在450～880kg/m3范围，厚度在25～60mm之间或更大厚度；热压时间大幅度缩短，是常规热压时间的1/6~1/4；产品断面密度分布均匀，内结合强度显著提高；毛板表面预固化层减小；对降低产品游离甲醛释放量有一定效果。产品可用于家具制造、建筑等行业。该项成果拥有1项发明专利，先后通过了国家林业局和江苏省科技厅技术鉴定，已推广建成2条工业化生产线。
南京林业大学
2021-04-26