本发明提供一种基于孔隙率的黏土扫描电镜照片图像分割方法，包括步骤有：采用土力学常规实验方法测得黏土试样的干密度，算出干密度的三分之二次幂；实验室制备黏土试样的微结构样品；采用ZD-A3冻干仪将制作的样品冻干并抽真空，真空度达到到10-6Pa时进行扫描电镜，观察样品的微结构并获得扫描照片；采用图像分析软件提取两个阈值对应的二值化数据；对比两个阈值条件下抽取到颗粒体和孔隙率的参数特征，算出孔隙体面积比；当孔隙体面积比等于干密度的三分之二次幂时，停止逼近，此时的阈值即为与所测干密度相对应的图像分割阈值。有

一、项目分类 重大科学前沿创新 二、成果简介 该成果围绕杂交稻育性遗传控制的关键问题，包括细胞质雄性不育与恢复性和籼粳杂种不育与亲和性的分子遗传基础，开展了系统研究并取得了创新性重要成果，大大发展了作物遗传育种理论和促进了杂交育种实践。 一、克隆了最广泛应用的野败型细胞质雄性不育（CMS）基因WA352及其育性恢复（RF）基因Rf4，揭示了植物孢子体型CMS/RF系统的分子作用机理。成果被评述“在作物杂交育种和发展育种新策略具有重要的理论和实践意义”。 二、克隆了包台型CMS基因orf79及其恢复基因，阐明了植物配子体型CMS/R系统的分子作用机理。成果被认为“提供了植物核质互作的分子机制的新视点”。 三、克隆了控制籼粳稻杂种雄性不育的基因Sa ，发现Sa 是由2 个相邻基因SaM和SaF 组成的复合座位，揭示出此类复合座位是控制植物杂种不育的普遍性分子遗传基础。成果被评论为“在植物杂种不育机理研究方面做出了重要贡献”。 该成果在Nat. Genet, Plant Cell, PNAS, Mol. Plant, Annu. Rev. Plant Biol.等发表论文25篇，8篇代表论文总他引836次，被Nature, Science等刊物SCI他引616次，单篇最高SCI他引288次。获授权发明专利6件，成果受到学术界的高度评价，被4篇专题文章评述，被“F1000”评论5次，入选科技部973计划十周年纪念活动代表性成果，项目成果被多家育种单位应用并培育出杂交稻新品种。相关研究成果大大促进了植物分子遗传学的发展，并在杂交稻育种中发挥了重要作用。 该成果荣获2018年度国家自然科学奖二等奖。

Electude是一家成立于1990年，总部设在荷兰埃因霍温的跨国公司。30年来一直致力于基于欧洲先进的职业教育理念的汽车职业教育云端网课设计和开发。我们不仅是汽车职业教育网课的先行者，同时也是汽车职业教育虚拟仿真教学的先行者。 当年，公司的创始者意识到传统的教材和教学方法不能适应当代的职业学生。经过一段时间的探索，结合职业学生的特点，Electude推出了我们使用生动直观的动画，言简意赅的文字，任务交互的构思搭建的平台。虽然荷兰不是汽车制造国，但职业教育的规模和发展在欧洲地区占有一席之地。汽车技术变革日新月异，为了学生未来的职业发展，在校期间在培养动手能力的同时，加强基础理论的学习，培养他们自我学习的能力，为他们未来适应新技术变革打下坚实的基础。这一的理念甚至被德国和美国的同行所采纳。Electude公司的网课被荷兰中职协会认定为唯一的教学课程，同时也被中国有关职能部门所认可。如今，全球超千所院校，大约15万名教师以及近1千万的学生已经在使用该平台。我们也多次被欧美国家技能大赛作为比赛平台，如荷兰，德国，英国，美国等。今天我们也希望将荷兰先进的职业教育体系带入中国，能为中国职业院校提供服务，为中国培养技术人才助一臂之力。 互联网+是各行各业都在摸索的新模式，尤其是智能穿戴设备发展后以及针对新生代的年轻人。相比传统教学，Electude的网课基于互联网云平台，学生可以充分利用碎片化时间自主学习，在学习知识的同时，也潜移默化地养成了学习的习惯。同时网课的后端有着强大的数据管理系统，记录学生每一次登录，学习的进程，学习的效果等。教师可以根据数据进行有的放矢的教学，也可以导出数据用于成绩核定，解放教师，让教师把宝贵的时间用于更有价值的人才培养或自我提升。 Electude公司不仅在传统能源车云端课程技术领先，经验丰富，同时在新能源车和商用车领域也是行业先驱。在国内已经和多家院校合作多年，积累了宝贵的实战经验，培养了一批又一批与时俱进的实用型技术人才。环保是全人类共同的事业，我们国家不仅大力倡导新能源车，也在新能源车领域投入巨大，在政策的扶持下市场需求持续上升，新能源车的技术人才需求加速增长，处于稀缺人才阶段，技师的培养迫在眉睫。本公司在多年前前已经大力投入新能源车课程开发，并研发出与之配套的实训设备和实训车辆（教具），并取得了丰富的经验。助力学校把最新的技术传授给学生，让我们的学生在进入职场前，真正掌握市场需求旺盛的专业技能，并为未来的职业发展打下良好的基础。

 集成电路工电路程实践平台是面向高校集成电路和微电子等相关专业，提供集成电路平台教学、实验、实战和科技为一体的实践平台。

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综合实践课是学校强化活动实践课程的延伸。综合实践活动室是学生活动、操作场所,是培养学生兴趣，发展个性，促进成长的重要场所。   　　科技活动可以开发学生智力、锻炼学生动手能力，老师们结合科学课、综合实践活动课开展教学，对学生综合素质的提高发挥重要作用。 　　金工、机械缝纫、手工工艺、木工、烹饪、电工、电子、洗涤等八大功能： 　　金工：可完成钣金、划线、锉削、锯割等技能点的教学； 　　木工：可完成划线、锯、创凿、连接、锉钻等技能点的教学； 　　烹饪：可完成主食、普通菜肴制作等技能点的教学； 　　洗涤：可完成日用品和简单服装洗涤等技能点的教学； 　　缝纫：可完成手缝、刺绣、裁剪、勾线等技能点的教学； 　　工艺：可完成剪、粘、折、贴、扎糊、雕刻、彩绘、编织等技能点的教学； 　　电子电工：可完成电烙铁焊接技术、一般电路的认识、装配普通收音机和电子门铃、模拟家用照明电路的安装、家用电器维修及保养等技能点的教学。

  综合实践课是学校强化活动实践课程的延伸。综合实践活动室是学生活动、操作场所,是培养学生兴趣，发展个性，促进成长的重要场所。

可插接型，可设定光强度的上下值，含报警装置。