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AI+教育 智联WE来2020智慧校园标准体系建设与人工智能+教育论坛
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和十九届五中全会精神，主动适应“后疫情时代”高等教育的新形势，认真应对新一轮科技革命和产业变革之变局，充分发挥高等教育服务经济发展的作用，加快推进教育现代化，建设高等教育强国，经教育部批准，中国高等教育学会定于 2020 年 11 月 8-10 日在湖南省长沙市举办第55届中国高等教育博览会 (2020) 。本届高博会以“服务新发展格局开启高教新征程”为主题，共有参展企业近千家、近80000平方米展览展示面积，其中特装展位比例超80%，将展出10000余件产品，展会同期举办30余场会议论坛及活动。
云上高博会
2020-11-08
怀进鹏：胸怀国之大者 建设教育强国 推动教育事业发生格局性变化
5月6日，教育部党组书记、部长怀进鹏在《学习时报》撰文《胸怀国之大者 建设教育强国 推动教育事业发生格局性变化》。文章指出，十年来，教育服务科技与经济社会发展能力显著增强。全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担。高校参与破解了一大批关键核心技术“卡脖子”问题，成为国家自主创新生力军。高层次人才的培养输送、高水平科研成果源源不断的产出，为经济高质量发展提供了强大智力支撑，为民族复兴注入了强劲动力。
学习时报
2022-05-06
教育部：我国高等教育整体水平进入世界第一方阵
党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国高等教育与时代同行，建成世界规模最大的高等教育体系，培育了一大批高素质专门人才，为民族振兴、经济建设、社会发展、科技进步发挥了极端重要作用，高等教育事业取得历史性成就，发生格局性变化。
教育部
2022-05-17
教育部关于印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》的通知
把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各个层次和各个领域，培养践行绿色低碳理念、适应绿色低碳社会、引领绿色低碳发展的新一代青少年，发挥好教育系统人才培养、科学研究、社会服务、文化传承的功能，为实现碳达峰碳中和目标作出教育行业的特有贡献，制定本实施方案。
教育部
2022-11-09
教育部发布会聚焦研究生教育改革发展
6月14日，教育部举行“教育这十年”“1+1”系列发布采访活动的第四场新闻发布会，聚焦党的十八大以来研究生教育改革发展成效。
教育部
2022-06-16
教育部公布已通过工程教育认证的普通高等学校本科专业名单
7月2日，中国工程教育专业认证协会、教育部教育质量评估中心发布已通过工程教育认证专业名单。截至2021年底，全国共有288所普通高等学校1977个专业通过了工程教育认证，涉及机械、仪器等24个工科专业类。
教育部高等教育教学评估中心
2022-07-05
中国高等教育学会关于召开职业教育高质量发展论坛的通知
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，聚焦“职普融通、产教融合、科教融汇”，深化职业教育供给侧改革，优化职业教育类型定位，持续推进现代职业教育体系建设改革，切实提高职业教育高质量发展，经研究，中国高等教育学会决定举办职业教育高质发展论坛。
中国高等教育学会
2023-09-20
创新创业教育汇聚中国新动能
创新创业教育作为高校人才培养模式的新探索，是高等教育主动适应、积极回应时代呼唤的创新、发展和升华，将直接影响甚至引领未来世界高等教育发展。
教育部
2019-10-10
《伊朗教育制度与政策研究》
伊朗是“一带一路”沿线重要国家，中国与伊朗的文化，经济交往、交流由来已久，随着“一带一路”倡议的实施，中国与伊朗全方位合作与交流逐步深入，但由于历史上波斯文明和阿拉伯文明的内涵和外延有着本质的区别，往往让人们在认识上产生一定的误区,这就迫切需要理清其与波斯文明的联系与区别；需要在开放包容、互学互鉴、互利共赢中了解，研究伊朗国家的教育现状和教育政策。为此，该项成果在实证调查的基础上，运用教育学、语言学、文化学、比较教育学和国别学等相关学科的理论、观点和方法，分门别叙、探本溯源，由表及里梳理了伊朗学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、师范教育产生的历史文化渊源与特点，并侧重就伊朗当代教育总体运行情况、最新教育政策，未来教育改革的基本趋势，与中国国际教育合作的重点和难点问题进行了客观分析和判断，为我国相关部门参与“一带一路”倡议中扩大教育开放的政策，提供借鉴、参考依据。
宁夏大学
2021-02-01
云南特殊教育职业学院
云南特殊教育职业学院于2017年成立，是我国西南地区唯一一所独立设置的公办专科层次特殊教育职业院校，隶属于云南省教育厅管理。学院开展全日制中、高等职业教育，兼顾继续教育和短期职业技能培训及鉴定；学院根据产教融合和发展需要，定期组织开展校企联合培养订单专业，以适应区域产业经济发展和社会需要。学院以立足云南，服务西部，面向全国为办学目标定位，运用“残健结合、共同发展、融合教育、服务社会”的理念，发挥高职院校资源优势；以市场和就业为导向，紧密结合残疾人就读、就业需求和残疾人事业、公共服务事业的人才需求设置专业；学院以“立德树人”为根本目标，重视创新创业教育，重视职业能力培养，以产教融合、校企合作为途径，着力培养适应生产、管理、服务一线需要的、自食其力的高素质技能型人才。学院秉承“残璋为玉、诵弦成华”的校训，鼓励和帮助残疾学生自强自立，通过职业技能的学习，回归主流社会成为自食其力的高技能人才；学院以“残健融合、互助共进”为理念，着力打造助残共享和谐校园，以助残扶弱、和谐共生的校园文化熏陶学生，在潜移默化的教学、生活过程中，培养有爱心、有耐心、有事业心的残疾人事业、社会公共服务事业专门人才；学院更有一支师风师德高尚、践行“育人先育己、助人终自助”理念的，专业能力突出的教师队伍，本科以上学历78人，其中硕士学位16人；高级职称24人，占专任教师总数的28.2%。学院由2个校区组成,呈贡吴家营校区院址为：云南省昆明市呈贡大学城吴家营街道万峰街1606号；西山棕树营校区院址为：云南省昆明市西山区近华浦路和顺巷。两个校区合计净用地面积151.05亩，教学、实验、行政用房建筑面积4万余平方米，学院建有语音室4间共120余个座位，教学用计算机338台，多媒体教室28间；校内实训室12个，校外实习基地33个。学院坚持规模、结构、质量、效益协调发展的原则，现有思想政治教学部、公共基础教学部2个教学部，以及特殊教育与公共服务、经济信息和艺术设计3个系，共开设有：特殊教育、社区康复、家政服务、会计、电子商务、移动应用开发、网络舆情监控、艺术设计、美容美体、工艺美术品设计、民族传统技艺等11个专业，大专部在校生520余人，中专部在校学生480余人。
云南特殊教育职业学院
2021-02-01