产品详细介绍 智能苗圃STEAM主题课程 项目背景 现代的农业正朝着精细化方向发展。从 2012 年开始，欧盟致力于智能苗圃的联合技术攻关。2016年，欧洲一研发团队最新研制的智能苗圃无论任何季节，都可一次性培育数百株符合大自然环境栽种的树苗。近年来，我国苗圃也紧跟时代步伐，为提高自身信息化程度，不断尝试技术创新。 在本项目中，学生可以借智能苗圃主题套件与八爪鱼人工智能与编程教学系统，设计、制作智能苗圃模型，加深对植物器官形态、生长条件等方面的理性认识，学习一定的编程思维以及利用编程实现对土壤湿度、空气温度、光照强度等生长条件的智能化控制。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了小学科学课程标准和基础教育信息技术课程标准。 课程目标 1.知识与技能 ⚫ 知道植物生长与环境条件的关系。 ⚫ 了解智能苗圃基本的结构特点并运用于模型搭建。 ⚫ 学习图形化编程的基础知识，能对智能苗圃进行智能化控制。 ⚫ 知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作。 2.过程与方法 ⚫ 通过完成智能苗圃模型的搭建和编程，发展编程思维和工程思维能力。 ⚫ 初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 ⚫ 在探究光、水和温度对植物的影响过程中，学会生物科学探究的一般方法。 ⚫ 在自评与互评的过程中，逐步发展评价与反思的意识。 3.情感态度与价值观 ⚫ 乐于尝试，敢于探索发现周围事物的奥秘，保持好奇心和求知欲。 ⚫ 具有应用科学知识描述和解释周围世界的初步能力，以及运用科学知识和技能解决实际问 题的能力。 ⚫ 不断提高对科学的兴趣，深化对科学的认识，关心科学和技术的发展。

产品详细介绍 海绵城市STEAM主题课程 项目背景 现代大城市每次在遭遇暴雨侵袭时，常在部分地区形成内涝，严重影响城市交通、公共卫生以及居民生活。同时过度开采地下水，使城市形成大范围的地下水漏斗，加剧了水资源紧缺。针对当前这种状况，国家多次强调要在城市建设“自然积存、自然渗透、自然净化的海绵城市”，这种水资源管理策略和方法是新一代城市雨洪管理理念。 在本项目中，学生可以通过借助海绵城市主题包和编程教学软件，让学生在课堂上通过动手实验、设计、搭建等方式了解海绵城市，加深对城市水体调控的理性认识。学习一定的编程思维以及利用编程实现对海绵城市的功能进行控制。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了小学科学课程标准、化学课程标准和基础教育信息技术课程标准。 课程目标 1.知识与技能 ⚫  了解海绵城市的结构组成和功能设定。 ⚫  认识海绵城市中水的收集、渗透、净化、储存和利用的工作原理。 ⚫  运用海绵城市的结构特点完成海绵城市的模型搭建。 ⚫  学习图形化编程的基础知识，能对海绵城市进行智能化控制。 2.过程与方法 ⚫  通过水的渗透、收集等实验认识科学探究的意义和基本过程，增进对科学探究的体验。 ⚫  能通过观察、实验、查阅资料、案例分析等方式获取海绵城市相关的知识，形成跨学科学习的思维，养成严谨的思维习惯，提升创新能力。 3.情感态度与价值观 ⚫  能大胆质疑，从不同视角提出研究思路和方法。 ⚫  关注与环保相关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ⚫  初步养成勤于思考、严谨求实、交流合作等品质。

产品详细介绍 疾驰飞车STEAM主题课程 项目背景 目前，汽车的类型多种多样，为人们的生活带来诸多便利，现已成为普及度最高、最受大众欢迎 的交通工具之一。虽然现在的学生与汽车的接触非常多，但是对其内在架构以及涉及到的物理知识却 不是很清楚。基于项目式教学开展的课程能让学生在课堂上通过交流讨论、设计、动手搭建等多种方 式学习相关知识，培养学生自主探究意识。 在本项目中，学生将借助疾驰飞车主题套件，动手设计、制作汽车模型，深入了解汽车的车架、 齿轮传动等知识，并能尝试调整齿轮组合，使用自己制作的汽车模型进行竞速比赛。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了 小学科学课程标准与初中物理课程标准。 课程目标 知识与技能 ⚫  初步了解汽车的发展史与认识汽车的类型与架构，能运用知识完成汽车模型的搭建。 ⚫  理解影响摩擦力大小的因素，能总结让汽车安全稳定行驶的影响因素。 ⚫  学习齿轮传动的基础知识，能推测并归纳通过改变齿轮传动比来实现车速调整的方法。 ⚫  初步学会从不同的角度发现问题和提出问题，能综合运用多学科的知识解决简单的实际问题。 过程与方法 ⚫  尝试以活动探究的方式去分析汽车的类型与架构，解决在搭建汽车模型过程中遇到的问题。 ⚫  借助探究摩擦力实验，分析影响汽车行驶安全的主要因素，初步形成分析。 ⚫  探究齿轮传动对车轮转速的影响，寻求让汽车行驶更快的方法。 ⚫  经历从不同的角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。 情感态度与价值观 ⚫  积极参与课堂活动，对跨学科课程充满好奇心和求知欲。 ⚫  在模型搭建、实验探究等过程中，体验克服困难、解决问题的过程，建立自信心。 ⚫  初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 ⚫  认识科学的价值，初步形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。

大语文课程内容涉及：古代文学、外国文学与新派作文。古代文学以人物为纲，外国文学着眼于东、西方比较，写作以篇法技法文法为主，开创了语文课外教育领域中“给中小学生讲文学史”的先河。

产品详细介绍玩中学 语言课程教具。包括魔术盒、转盘

产品详细介绍玩中学 美感课程教具，包括蝴蝶片、猴头穿线泡棉、形色嵌合泡棉、格盘钉板组合教具等

产品详细介绍 产品详细介绍 一、整体概述： 《吉美幼儿园绘本课程》系列是以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习发展指南》为指导思想，以多元智能理论为基础，以优秀绘本故事为载体，融汇国内外教学教育精华，利用绘本独特的魅力及特点进行多元化的教育活动，提倡幼儿自主阅读，在帮助幼儿建立良好的阅读习惯同时，激发幼儿阅读的兴趣，发展幼儿阅读理解能力。 二、功能模块 产品构成：优秀绘本、数字化教学软件、精品课件、教案、课程标准、亲子互动、动画音频等多种形式。 三、特色亮点： 1、精选全球获奖绘本，呈现多元化的教学内容； 2、引入国外先进的教学理念，开创“4+4”绘本阅读教学模式； 3、提供丰富的数字化教育资源，打破传统教学局限； 4、以绘本为载体，整合多元智能，致力于为幼儿打造全脑开发的精品课堂。

产品详细介绍 海上战舰STEAM主题课程 项目背景 海上航行安全一直以来是海上交通、经济贸易顺利发展的重要保障。维护海上安全将有利于全球化进程的推进，促进经济体之间以及经济体内部的稳定发展。维护海上安全包含打击海盗、反击敌对力量的袭扰、应对海上意外状况等内容。目前，学生在课堂上学习不到太多关于战舰的知识，主要是通过阅读课外书进行了解，满足不了学生的学习需求。 本项目中，学生可以借助海上战舰主题套件与八爪鱼 人工智能与编程教学系统 ，进行相关的基础探究性实验，通过搭建护卫舰模型，加深对舰船结构、功能的认识。学习利用编程实现对超声波传感器、舵机等电子元器件的控制，让护卫舰模型执行海上保安任务，发展学生的编程思维。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结 合了小学科学课程标准与初中物理课程标准。 课程目标 1.知识与技能 ⚫  了解战舰的特点、类别以及具备的功能，能运用知识设计与搭建护卫舰模型。 ⚫  学习影响浮力的因素、力的相互作用等相关知识，初步运用核心知识使护卫舰能自由平稳前行。 ⚫  学习使用图形化编程软件控制超声波传感器、舵机驱动等电子元器件，能运用编程思维使护卫舰模型具备攻击和预警系统。 ⚫  体会在活动探究中收集和处理数据，应用数据分析问题、获取信息、得出结论的过程，掌握综合运用知识、方法解决问题的技能。 2.过程与方法 ⚫  体验以小组合作进行活动探究的方式，交流并探究护卫舰的特点和功能，完成模型的搭建。 ⚫  借助实验、查阅资料、合作讨论等途径梳理和理解使护卫舰自由平稳前行的核心知识点和实现原理。 ⚫  体验使用图形化编程控制护卫舰模型实现攻击与预警功能，发展编程思维。 ⚫  经历从不同的角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性。 3.情感态度与价值观 ⚫  积极参与课堂活动，对跨学科课程充满好奇心和求知欲。 ⚫  在模型搭建、编程学习等过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，增强自信心。 ⚫  养成独立思考、合作交流、反思质疑、敢于创新等学习习惯，培养科学素养和技术素养。 ⚫  发展工程思维，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。

产品详细介绍 民俗大舞台STEAM主题课程 项目背景 中国戏曲是中华民族文化的重要组成部分，戏曲在中国应该是辉煌繁华的，但事实上，随着时代进步，历史变迁，戏曲逐渐被遗忘，把戏曲与舞台引进课堂，是对传统文化的传承，有利于学生审美价值观与爱国主义的培养。 本课程中，学生可以配合使用八爪鱼民俗大舞台主题套件，进行基础物理探究实验，搭建舞台模型，学习并掌握声、光、电等基础物理学知识，使用舞台模型表演感兴趣的戏曲，体现出传统文化与科技的结合。 课程性质 这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了小学科学课程标准与艺术课程标准的特色。 课程目标 1.知识与技能 ⚫ 了解皮影戏的文化历史背景和皮影舞台类型。 ⚫ 认识皮影戏舞台的结构组成及基础结构相关原理。 ⚫ 应用光、声、电的基本原理设计和搭建皮影戏舞台模型。 ⚫ 知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作。 2.过程与方法 ⚫ 通过皮影戏舞台的设计和搭建，发展工程思维能力，形成分析、解决问题的基本策略。 ⚫ 能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。 ⚫ 在完成声、光、电相关的科学实验中，了解科学探究的意义和基本过程，能进行简单的探究活动。 ⚫ 能在了解皮影戏的表现方式上，发展艺术表现与艺术创造能力。 3.情感态度与价值观 ⚫ 发展合作能力，学会与同伴交流与协作。 ⚫ 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究和创意搭建，体会创新乐趣。 ⚫ 运用艺术手段传递自己的情感与思想，提升艺术素养和审美能力。 ⚫ 通过对皮影戏的欣赏，更加热爱中华民族文化，学会珍视中华传统文化。