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江西工业贸易职业技术学院
江西工业贸易职业技术学院创办于1964年,前身为江西省粮食学校,1998年经省政府批准更名为江西省工业贸易学校,2003年经省政府批准升格为现名,是一所教育部备案的全日制公办专科层次的普通高等职业院校,隶属于江西省粮食局。设有“国家职业技能鉴定所”和“粮食行业特有工种职业技能鉴定站”。是江西省示范性高等职业院校,江西省首批高技能人才培养示范基地。 学院位于江西省南昌市红谷滩红角洲高校园区,占地总面积534亩,建筑面积17.82万平方米,建设投资4亿多元,其中,教学行政用房8.98万平方米,学生宿舍6.63万平方米,其它建筑面积2.21万平方米。学院设有粮食工程系、机电工程系、信息工程系、建筑与艺术系、经济贸易系、旅游商务系、公共教学部、思政部六系二部,开设粮食工程、机电一体化、电子商务、建筑工程技术、物流管理、酒店管理等52个专业。现有在校生近万人,教职工500余人。 近年来,积极开展校企合作,深化人才培养模式改革,综合实力得到了大幅提升,学院现有上级财政支持的实训基地和技能实训中心10个;省级特色专业6个;省级人才培养模式创新实验区2个;国家教学成果二等奖1个;省级精品课程和省级精品资源共享课程23门;省级优秀团队2个,全国优秀教师1人,全国粮食院校明星教师2人,省级教学名师3人,省级骨干教师14人,江西省五一劳动奖章获得者1人,江西省师德标兵1人。 学院办学50多年来,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以提高教学质量为核心,努力实践“校企合作办学模式、工学结合人才培养模式、教学做一体化教学模式”,为社会培养了大批面向生产、服务、管理、一线的技术技能型人才,办学条件、办学质量、办学水平得到了社会及相关部门的肯定,先后获得“全国德育工作先进单位”、“江西省职业教育先进单位”、“江西省安全文明校园”、“江西省首批高技能人才培养示范基地”、“江西省高校毕业生就业先进单位”、“国家技能人才培育突出贡献奖单位”、“全国粮食行业技能人才培育突出贡献奖单位”、“国家职业教育粮油加工类专业教育教学指导委员会秘书单位”、“示范性全国粮食行业职业教育集团成员单位”等称号。
江西工业贸易职业技术学院 2021-02-01
内蒙古建筑职业技术学院
内蒙古建筑职业技术学院是一所具有61年办学历史的建筑类高职名校,是内蒙古自治区唯一一所独立设置的建筑类高等院校。学院前身是成立于1956年的内蒙古建筑学校,1958年改制为内蒙古建筑学院,举办本科阶段教育。1961年恢复中专建制,1979年至1989年共招收和培养了4个专业6届本科班和5届专科班。1994年被教育部评定为全国六所建筑类重点中专之一。1999年7月独立升格为普通高等学校。 自治区第一所(全区仅两所)国家示范性高等职业院校 自治区唯一一所被教育部评为“全国普通高校毕业生就业工作先进集体”的高职高专院校 全国“高职院校创新创业”示范校50强 全国高职院校校长联席会议主席团成员单位 自治区高职高专教育研究会理事长单位 自治区高职高专毕业生就业工作促进会理事长单位 自治区第一批高职高专单独招生试点单位 自治区首批招收职业本科专业的高职高专院校 学院下设11个教学单位(含正在建设的“山水生态建设学院”),全日制在校生近万人。现有南北两个校区,占地面积1300余亩,校舍建筑总面积20余万平方米,固定资产总值3.5亿元。建有1.8万平方米的实习实训大楼,设有78个实训室,能够进行建筑施工、材料、测量、装饰、采暖、通风、供热、给排水、机电等专业的校内生产性实训。 学院不断深化校企合作,在中国二冶、内蒙古第二建设股份有限公司等资质等级高、发展实力强的企业建设了校外实训基地和顶岗实习基地152个。 学院坚持以服务国家和自治区建设事业发展为己任,61年来培养了6万余名各级各类建设人才,他们遍布于建设行业行政主管部门和建筑企业,成为优秀的企业家、管理人才和技术骨干,为内蒙古的建设事业发展做出了历史性贡献,被誉为“自治区培养建设人才的摇篮”。学院以就业为导向,招生就业工作实现良性循环。 学院每年独立举办毕业生供需见面会,先后与260余家区内外建筑建设企业、包括中建二局等区外大型国有企业建立了稳定的用人关系,形成了立体化的就业市场。近五年来毕业生一次性就业率在95%以上,年内跟踪就业率达100%,连续位居自治区高职高专院校之首。 学院拥有国家甲级资质的建筑勘察设计院,集建筑工程规划、设计、咨询于一体,近年来完成了区内外大中型工业与民用建筑设计项目200余个。内蒙古建筑职工培训中心和建设行业职业技能鉴定站设在学院,是自治区政府批准承担全区建设行业职工教育培训的专门机构,承担着国家和自治区建筑师、结构工程师、房地产估价师、城市规划师、造价工程师、注册建造师等高层专业技术人员的培训任务和建设行业30个工种职业技能鉴定工作,年培训和鉴定人数超过1万人。 学院现有教师600余人,其中教授34人,副教授196人,师资力量雄厚,居全区高职院校之首。聘请建设行业企业专家和工程技术人员353人担任学院客座教授、兼职教师和实习实训指导教师,建设了专兼结合的“双师”结构教学团队。 5个专业被确定为中央财政重点支持建设的示范专业。2017年,与内蒙古工大、内蒙古科大、内蒙古农大、内蒙古财大合作举办土木工程、建筑能源与环境工程、交通工程、环境设计、建筑学、工程造价等6个本科层次职业教育专业。
内蒙古建筑职业技术学院 2021-02-01
湖南国防工业职业技术学院
湖南国防工业职业技术学院是经湖南省人民政府批准、教育部备案成立的省属公办全日制普通高等职业学院。学院前身为1962年江南机器厂创办的职工工艺技术培训班;2008年1月,经湖南省人民政府批准正式成立湖南科技工业职业技术学院;2015年4月,学院移交湖南省人民政府管理,成为湖南省教育厅直属高职学院。2016年1月,经湖南省人民政府批准,学院更名为湖南国防工业职业技术学院。 学院是中国兵工行业唯一一所专门培养高素质技术技能人才的综合性职业院校,是中央军委和国家教育部确定的全国第一所为陆军定向培养直招士官的高职学院,是全国首批国家高技能人才培养示范基地和中国军工行业高技能人才培训基地,也是湖南省唯一一所依托中国兵器工业集团办学、具有真正意义上的校企合作、工学结合办学特色的培养军工和高端装备制造军地两用人才的省示范性(骨干)高等职业院校。 办学50余年来,学院坚持质量立校,内涵强校,特色兴校;秉持“德能兼融、行知并重”的校训,传承“把一切献给党”的人民兵工精神,弘扬“军工品质、忠诚奉献、立德树人、经世致用”的学院核心价值观,坚持“植根兵器工业,对接高端制造,坚持军地融合,打造三个高地”的办学定位,实施“工学结合”的人才培养模式,彰显“校企一体、军民融合培养军地两用人才”的军工办学特色,致力于创办军工特色鲜明、国际国内知名的高等职业教育。学院为我国国防军工建设和湖南区域经济的发展做出了重要贡献。 目前,学院占地面积430余亩,校园建筑总面积109775㎡,固定资产1.5亿元,教学仪器设备总值4500万元。省级财政办学经费拨款2800余万元。设有士官学院、武器装备制造学院、武器装备维修学院、车辆工程学院、建筑工程系和公共基础部“四院一系一部”。现有教职员工310余人,各类在校学生5000余人。 学院依托中国兵器集团办学,打造了一支包括教授、副教授、研究员级高级工程师、全国技能大师和技术能手、省级技能大师和技术能手、全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国园丁奖获得者、中国兵器工业银华奖等获得者、全国优秀教师、湖南省道德模范、湖南省技能大赛优秀教练员、高级技师、等在内的优秀双师教学团队。现有专任教师230人,兼职教师93人。 一、孕育于军工企业,形成军工特有专业体系 学院始终依托中国兵器行业和国防军工企业办学,紧密对接中国兵器工业集团的光电信息、武器制造、特种化工和军用车辆四大业务板块及使用武器的中国人民解放军,以武器制造技术为核心专业组建了武器装备制造专业群,以应用电子技术为核心组建了武器装备维修专业群,分析军用车辆前后市场的关系,以汽车检测与维修专业为核心,组建了军用车辆专业群,形成了以武器装备制造专业群为示范引领,以武器装备维修专业群为主体,军用车辆专业群为补充的专业体系。 学院以中央财政重点支持的高技能人才实训基地为龙头,以“大师工作室”为引领,以校内实习实训室和中国兵器江南工业集团生产车间为主体,按照企业真实的生产环境,引入企业“6S”企业生产性管理标准,积极营造产业文化氛围,帮助学生养成职业素养,建成了数量足够、设备先进、功能齐全、管理接轨、校企文化融合的实习实训条件。现有校内实训大楼3座,校内教学型实训室55个,校内生产性实训基地7个(含“校中厂”3个),校外实习实训基地95个(含“厂中校”8个)。 二、产教深度融合,产学研服务武器装备制造产业发展 学院历经50余年校企一体办学,校企深度融合,产学研结合成功经验,得到省委省政府主要领导、教育厅和湘潭市领导的称赞,被湖南省教育厅优选为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”的典型案例上报到教育部,进行宣传推广。学院已经成为湘潭市和湖南省职业教育校企合作、产教深度融合的典范单位。 学院是中国兵器江南工业集团军研产品试制生产定点单位、中国兵器北方光电集团军研产品研发与试制合作单位、国防科大临空所无人机技术产学研及人才培养合作基地、长株潭众多大型骨干企业定向人才培养、技术服务与技能人才培训单位、湖南省金蓝领工程承训单位。学院的职业教育事业逐步从“对接产业,服务产业”,向“提升产业,引领产业”发展转变,努力实现质量导向的发展方式转型。 学院坚持要求专业教师参加真实产品的加工生产,逐步形成了以真实产品为载体,工作过程导向的课程体系,由于教师长期参与真实产品的生产,其加工产品的质量和加工工艺水平不断提高,其加工一些武器核心研发部件的水平高于企业同类水平,受到了企业和军方的高度称赞。2014年为例,教师参与了5个大类,69个品种的产品的加工,其加工产值超过了1000万元,特别是教师参加兵科院的重点研制项目,陆军武器某远程精确打击系统,其中的某攻关部件的生产,其生产质量远远高于企业的生产质量,受到了中国人民解放军和中国兵器集团的高度认可。 2015年9月第十六届北京国际航展,我院作为唯一受邀参展的高职院校在无人机专区亮相。我国从事无人机相关产业的有1000余家,无人机操控和维护人才缺口非常大。学院作为国防科大临空所产学研及人才培养合作基地,与国防科大合作,主要培养军民应用领域使用无人机的专业应用人才,同时开展遥控无人机操控手的短期培训、通用无人机操控手的中期培训以及全日制无人机飞控师的培养。学院先后参与国防科大临空所用于空中监视和侦察的某型无人机部件的制作、整机的试制和装配,形成集无人机试制、装配、操控与维护、人才培养五位一体的全方位服务体系。学院成立了湖南省职业院校唯一一支蓝箭无人飞行器表演队,在省、市职教宣传活动周等重大活动中表演展示学院与国防科大联合研发、生产的各类型无人飞行器。 三、服务军队服务国防,为中国人民解放军培养高素质技术技能人才 2014年,总参谋部和教育部联合下文《关于做好2014年定向培养直招士官试点工作的通知》(参动〔2014〕5号文件),批准我院为定向培养直招士官单位,当年为广州军区定向培养弹箭使用与维护专业方向、装甲车辆专业方向士官生100人。2015年,我院士官招生由2014年的2个专业增加到2015年8个专业方向,招生规模由首批100人扩大到385人,士官培养规模与专业位居全国第二位。2016年我院士官招生390人,2017年560人,2018年820人。未来2-3年在校生规模将达到2500人左右。 四、打造一流武器装备制造专业群,建设特色鲜明的国防职业学院 学院始终践行“军工品质、忠诚奉献、立德树人、经世致用”的核心价值观,做技能人才的“孕育者”和兵工文化的“传播者”。展望未来,学院将紧紧对接国防军工行业和我省高端装备制造业,继续走校企一体、深度融合的办学之路,坚持内涵发展,实现质量导向的发展方式。到十三五末,将学院武器装备制造专业群打造成为全国一流的军工特色专业群,将学院建设成为一个各类在校生规模6000-8000人左右(在校士官生3000人左右)、为中国兵器培养培训军工专业技术技能人才、为中国人民解放军培养武器装备售后服务士官人才、为本地区经济建设培养高端装备制造技能人才、具有鲜明国防军工特色的国防职业技术学院。
湖南国防工业职业技术学院 2021-02-01
教创赛专家报告荟萃⑪ | 北京大学创新创业学院院长刘德英:以课程建设促进学生需求侧思维培养
在课程体系方面,目前已开设19门创新创业选修课,涵盖基础引导、专业融合和实践三大类。
高等教育博览会 2025-09-28
第二届科创中国·高等学校技术交易大会成功举办
4月9日,由中国科协和重庆市人民政府指导,中国高等教育学会联合重庆市级相关部门共同举办,学会科技服务专家指导委员会、哈尔滨工业大学、电子科技大学、重庆大学三所高校参与承办的第二届科创中国·高等学校技术交易大会在重庆国际博览中心顺利召开。
云上高博会 2023-04-12
第二届科创中国·高等学校技术交易大会低碳与储能产业论坛在渝举办
4月9日,第二届科创中国·高等学校技术交易大会—低碳与储能产业论坛在重庆国际博览会议中心举办。
云上高博会 2023-04-10
科技讲堂第五讲预告|谢吉华:中国高质量发展下科创服务生态构建的探索实践
由中国高等教育学会科技服务专家指导委员会、中国高等教育培训中心、中国教育在线及千校万企协同创新平台共同举办的“落实全会精神 建设科技强国”科技讲堂第五讲。
中国高等教育学会 2024-11-04
鼻腔微创支架
鼻腔微创支架是刘俊秀教授的科研成果,包括鼻腔支架、鼻前庭支架及后鼻孔支架,是放置于鼻腔,用于鼻术后鼻腔填塞,用于替代手术治疗鼻堵的保守微创方法。在改善鼻阻塞、治疗阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合症方面具有良好的效果。
北京大学 2021-02-01
VR创客教室
产品详细介绍 VR创客教室以培养学生的创客能力为重点,将沉浸式VR技术与STEAM教育、创客教育融合。以VR创造力开发引擎软件XRMaker为基础,以海量素材为创客工具,让零VR技术基础的学生等群体也能够动手制作VR作品,激发学生的创作热情;让老师根据上课的需求制作VR课件,实现真正的VR教学;同时还可以与创客空间融合,实现虚拟创客教学模式。 方案特点: 1.适用于从 K12 、职业教育、高等教育等多种 VR 创客教学需求 2.大量VR素材,类scratch语言编程体系,无需专业编程能力,即可编程设计任意想象的VR作品,训练学生编程思维能力 3.四大功能模块,实现3维、XR(VR、AR、MR等)、人工智能等创客教学,云端存储,多平台兼容运行 4.基于学校现有计算机教室扩展升级建设 解决问题: 1.培养学生想象力、创造力、逻辑思维能力、设计能力、团队协作能力 2.方案具备兼容性、开放性、贯通性,锻炼学生独立思考和动手能力
北京微视酷科技有限责任公司 2021-08-23
创动实验平台
以新大陆嵌入式AI核心开发板为核心,结合深度摄像头、激光雷达等部件,以差速模型与视觉神经网络技术,掌握ROS 机器人操作系统、深度学习、自动驾驶等融合技术。 
新大陆教育 2022-06-23
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