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【高教前沿】四川旅游学院副院长李进军:植根四川、面向旅游,建设特色鲜明的世界一流应用型大学
在第62届中国高等教育博览会期间,四川旅游学院作为成渝专区高校参展,副院长李进军接受中国教育在线专访,就学校特色化办学、国际化办学、产教融合协同创新等问题分享了四川旅游学院的经验做法。
中国教育在线 2025-03-18
【高教前沿】天津大学原副校长、新疆大学副校长(主持行政工作)马新宾:深化新工科建设,培养国家战略人才、行业紧缺人才
日前,天津大学原副校长、新疆大学副校长(主持行政工作)马新宾接受了中国教育在线的专访,就新工科建设、工程人才培养等问题分享了天大的探索实践。
中国教育在线 2024-12-31
《北京市支持科技服务业高质量发展若干措施》发布
推动产教融合和科教融合,鼓励高等院校、职业学校、行业组织开展科技服务业专业技术培训。
北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会 2025-01-21
欢迎报名 | [5月24日·长春]地方大学高质量发展论坛启动报名
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》和三年行动计划,研讨高等教育强国建设新路径新范式,宣传高等教育强国研究成果,中国高等教育培训中心、中国高等教育学会地方大学教育研究分会决定举办“地方大学高质量发展论坛”(以下简称“论坛”)。
中国高等教育学会 2025-05-16
论坛观点聚焦 | 平行论坛:高等教育数字化发展的实践与创新
5月23-25日,建设教育强国·高等教育改革发展论坛在长春举行。高水平大学书记校长、顶尖专家学者、创新型企业家等,齐聚一堂,共同开展教育领域重点难点问题大讨论,促进最活跃、最前沿思想的“交流碰撞”,实现“同题共答”、经验共享。
中国高等教育学会 2025-06-06
钛产业绿色发展补短板
钛和钛合金大量应用于航空工业,有“空间金属”之称。此外,在造船工业、化学工业、制造机械部件、通信器材、硬质合金等方面有着日益广泛的应用。我国钛产业主要分为钛矿采选、钛白粉生产、海绵钛—钛材生产三大板块。
经济日报 2023-06-06
参与式村级发展规划
一、成果简介 参与式村级发展规划是中国农业大学人文与发展学院在多年农村发展实践与研究的基础上建立的一整套以农村人口为中心、以解决问题为导向、以项目为结果的村级发展规划体系。它打破了传统的以学科为界限的行业规划做法,强调的是农村人口不断地分析问题,利用当地资源,确立发展目标和发展活动并在实施发展活动过程中通过不断的监测和评估,再界定新的问题,新的发展目标和新的发展活动等,它是持续不断的循环过程,是以解决问题为导向的决策过程和行动过程。 参
中国农业大学 2021-04-14
发展快中子核电站
1、快中子与热中子的特性快堆是今天唯一的技术路线有效为人类提供一种无污染,取之无尽的能源堆型。快堆的四个优点是:(一)佳化环保(二)核废料少(三)燃料闭式循环,充分利用天然铀中的U238(四)嬗变少类锕系核素(NP铮,Am镅,Cm锔)转化成为废料。快堆利用的中子是直接裂变出来的快中子(其平均能量约为2Mev)。因为其裂变截面(即裂变概率)在这个能域很小,(例如,在这平均能域,Pu239的σf≌1barn),故快堆需要的铀或钚的富集度E较大(13%图1:Pu239的裂变及俘获有效截面σf及σc随入射中子能量的变化λ(b)=f(E(ev))2、快堆的增殖作用快堆在燃料燃耗的过程中,可以将U238嬗变为Pu239(可裂变核素),但是堆中必须具备足够的中子。其条件是,当Pu239吸收一个中子产生裂变放出的中子数目应大于2.3(即>2.3),其中一个中子维持链式反应,一个中子将U238嬗变为Pu239增殖作用,0.3个中子被结构吸收或外漏。这就能将贫铀U238(即浓缩铀工厂出来的天然铀中含有99.3%的U238)全部焚烧,理论上可以将天然铀烧至100%,而不限于0.7%。这是说,对快堆的每Kwh的电价根本是近于零。目前世界上累积的贫铀数量已够快堆发电千年。这是说,从压水堆过渡至快堆之后,可以实现一个无限期发电的世界。 3、快堆的概念设计及安全问题反应堆的功率比P是与裂变核(Pu或U235)的反应率 成正比如下:因为快堆的微观裂变截面比压水堆的小10至100倍,故快堆需要的燃料(Pu)的富集度较大(13%至26.5%)。压水堆的燃料(U235)的富集度(N5/N5+N8)仅4%左右。压水堆的中子平均能量E=400Ker,快堆的中子平均能量E=2Mev,堆的功率密度为300Mw/cm3,比压水堆的约大三至四倍。这么大的功率密度,正适用液态金属(钠)将热量排泄。钠的作用是实现一个高中子谱,传递高密度(W/cm3)的热量。    快堆有两种堆型:    (一)池型    (二)回路型    中国,俄罗斯,法,英,美,印度采用池型,日本采用回路型。        快堆由三个回路组成:    (一)回路为钠池,堆芯    (二)二回路,为中间钠回路    (三)三回路为水蒸汽发生器的水回路
清华大学 2021-04-13
关于印发《山东省中央引导地方科技发展资金管理实施细则》的通知
本细则所称引导资金是指中央财政用于支持和引导地方政府落实国家创新驱动发展战略和科技改革发展政策、优化区域科技创新环境、提升区域科技创新能力、推动区域协调发展的共同财政事权转移支付资金。
山东省科学技术厅 2024-12-25
特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析
浙江财经大学贺武华教授等学者撰写的论文《特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析》发表于《教育研究》2018年第2期,获2019年“浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖”三等奖(应用对策研究类)。 该成果是浙江省高校人文社科重大攻关项目“浙江高等教育强省目标研究”的研究成果之一。该成果认为,高教强省是一个涵盖先进性、相对性、动态性、过程性等诸多特质的综合概念,基本内涵:一是高等教育基于量与质内在规定性的整体发展水平与基础条件居于领先地位;二是高等教育自身系统结构的内在协调性与自洽性,具有整体效益、系统优势与可持续性发展竞争力;三是高等教育理念、制度和文化软实力优势突出;四是高等教育服务经济社会发展的能力、水平和贡献。该成果明确高教强省建设的“二维”目标。高教强省的“自为”之态,体现为高等教育的规模、结构、质量和效益等的综合实力和水平,即必须在全国走在前列、有其地位,体现比较优势。高教强省的“应为”之态,即为浙江的强大提供高等教育支持,不断为浙江经济社会发展贡献人才资源、科技生产力等,这方面的水平和实际贡献主要由各级政府、企事业单位等去评判,辅以全国贡献度中去比较。面对日益繁多的第三方评估、政府主导的评估,建设高教强省急需将外部标准内部化,自信探索区域特色高等教育发展的评估体系,自主开展服务强省的评价研究。构建浙江高教强省“评-建”指标体系,既能科学指引建设方向,又能准确反映投入与建设效果。关注重点是兼顾高等教育自身发展水平评价与高等教育服务本省发展的贡献度。具体操作上权衡发展的数量水平、质量水平、贡献度的客观评估、贡献度的主观评价四个维度。
浙江财经大学 2021-04-30
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