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有机光致变色材料产业化
南开大学孟继本、庞美丽课题组与天津孚信科技有限公司合作以产学研联合体的模式相结合，把光致变色材料推向军工和民生领域的应用开发和生产。2013 年已建成我国第一条光致变色材料生产线和应用实验基地，具有生产 5000KG 光致变色 MC 粉的能力。可以生产十多个新品种，是世界上生产光致变色材料品种最多的基地。已在网上和实体店开始销售光致变色材料产品和制品。
项目特色：
1）采用铜络合物作为中间体的新的合成工艺，合成了紫罗兰、兰、紫、第一代紫品到第四代紫红、粉红等十几种新品种，产率由 20-30%提高到 50-80%。
2）提高了产品的耐疲劳度，采用微胶囊技术、高分子纳米颗粒技术、添加物技术等对光致变色材料进行保护，使耐疲劳度由 3000次左右提高到 1 万次以上，产品性能和使用效果有显著变化。
3）建立了光致变色材料相互之间或与其他彩色体系的配色方法，使眼色品种更加齐全，色彩更加丰富，总数量已超过 100 多种。
4）分子结构创新：生产光致变色产品大部分都是首次合成的新化合物，并申请专利进行保护。
南开大学
2021-04-13
网络化遥控冷、热水表
项目研究的背景及用途：
在 IC 卡冷、热水表研制的基础上，我们以一项发明专利和三项实用新型专利解决了该项研究的关键技术，即抗锈蚀阀门技术、长寿命供电和低功耗技术、密封性技术及集中，透明管理技术。进而发展为网络化遥控冷、热水表产业化工程。网络化遥控冷、热水表保持了原 IC 卡冷、热水表中的无锈蚀阀门特点，但没有电池与 IC 卡插座。在每栋楼中设置低位控制单元，该低位控制单元承担向各户水表直流供电;具备应急充电电源;具有故障自动诊断功能;开关水表中控制阀功能;无线上网与主控 PC 机通信功能。实现了管理部门利用无线网络资源对用户冷、热水表进行综合管理和遥控监测的目的。
技术原理及流程：
网络化遥控冷、热水表由三部分组成:低功耗电子式基表、低位控制单元及主控微机。成果水平及主要技术指标:技术水平国内领先，具有一项发明专利和三项实用新型专利的独立知识产权。市场分析及效益预测:应用于方兴未艾的房地产业，适应国家及广大居民对能源与水资源的管理和节约要求。还可应用于洗浴中心等用水大户，提高节水的自觉性，也可应用于对城市地下水的管理等。
天津大学
2021-04-11
食品配料胶囊化包埋技术
食品生产过程中，经常会遇到各种配料在初步混合阶段不宜直接接触的情况， 如焙烤制品生产时的山梨酸钾与柠檬酸（柠檬酸会作用于山梨酸钾生成山梨酸， 抑制酵母的生长而影响产品的体积、松软度及口感）、肉制品生产时用到的转谷 酰胺酶和食盐（食盐会降低转谷酰胺酶对肉的黏结作用），此时如果对其中的一 种配料进行包埋处理，就可以防止配料间的直接接触，避免他们相互作用。而在 食品加工过程中，当预期的作用已经发挥（如前述例子中的酵母发酵、转谷酰胺 酶粘合碎肉）、食品在烹制过程中温度升高到一定程度后，壁材（一般为粉末油脂）液化，被包埋的配料释放出来，继续发挥其应有的作用（如前述例子中柠檬酸会作用于山梨酸钾生成山梨酸，可以抑制面包中微生物的生长，延长产品保质 期；肉制品生产中的食盐释放出来，赋予制品适宜的咸味）。
创新要点
实现了食用配料（如有机酸、食盐等）胶囊化包埋/温度控制释放这一难题， 制备出了芯材含量达 90-92%、颗粒细度为 40-80 目的胶囊化产品，具有良好的流动性，使用方便，性质稳定。
江南大学
2021-04-11
“1对1”个性化辅导
一套教学体系服务一位学生 龙文的“1对1”个性化辅导，是“诊断课”、“个性辅导”、“定期诊断检测”、“个性辅导”的过程，是一个不断循环着的体系。 诊断课 每位来到龙文的学生都会和辅导教师有深层沟通，通过语言表达、解题思路、行为方式等个别化特征，龙文教师系统把关、综合评定，会对学生有一个初步诊断，以便制订适合个人的高效的教学方法和学习计划，有针对性地因材施教实现教学目的，这样能更快、更效率地实现学生参加辅导的目标。 个性辅导 由专职教师对一个学生进行的综合辅导，包括学习方法、学习态度、课程归纳、重点总结、疑问解答、心理指导等多方面。整个个性辅导的过程，就是纠正学生不良学习方法的过程，能充分调动他们自主学习的积极性，培养学生的学习兴趣，通过龙文教师有计划、有步骤地引导，使之由被动学习向主动思考转变，态度的转变，决定了对一个学生的最终辅导成效。 定期诊断检测 一个学习周期做一次辅导总结，由龙文教师掌握，可根据学生学习情况制订辅导周期计划，辅导总结可以通过学生考核和师生沟通来完成。定期诊断检测是检验“1对1”个性辅导效果的有利途径，对个性化辅导起到监督反馈作用。
广州龙文教育科技有限公司
2021-02-01
数字化校园解决方案
揭开数字化校园建设的面纱 “数字化校园”是指学校以信息化技术为辅助手段，对学校的教育教学、行政管理、沟通交流等主要业务以及资源、数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间，实现从环境、资源到活动的数字化，从而达到提升教育教学质量和管理水平的目的。数字化校园是我国校园信息化发展的趋势，数字化校园将把学校的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代，以数字化的方式来体现我们的工作、学习、交流与管理，是一种全新的生活学习和管理模式。 我们提出的数字化校园整体解决方案，采用先进的信息技术，实现校园教学、教务、办公的数字化、自动化和网络化。建立数字校园系统，为校领导提供监督组织运行的工具，帮助老师人员减少手工劳动，提高教学工作效率，实现教学互动；建立决策支持系统，为校园各级领导、教师、学生的管理与决策活动提供强大的信息支持。
中国（深圳）教育企业股份有限公司
2021-02-01
数字化地理实验室
数字化地理室配备了各种地理相关模型、地图，同时还有数字星球系统，能让学生对地理有更直观性的认识，同时也能增加学生的课堂参与度，这在很大程度上改变了学生学习地理的方式。
广东广视通科教设备有限公司
2021-08-23
C语言系统化精讲
深度剖析C语言知识体系 原理+实践，一课带你吃透C语言
北京奥鹏文化传媒有限公司
2021-02-01
智能化安全防范系统
随着社会对安全需求的激增以及安防科技的迅速进步，安全防范系统正广泛应用于我国的各行各业中。伴随着中国经济的高速发展，以及对能源和工业生产原材料需求的与日俱增，电力、石油、煤炭、矿山、化工等行业的发展更为迅猛。与此同时，电力、石油、煤炭、矿山、化工等行业事故频发，企业安全生产形势十分严峻。由于安全生产领域行业属性、作业场所及对象特殊，容易发生安全事故，所以加强预防显得尤为重要。为了有效预防各类安全生产事故，有必要针对安全生产领域安防特性，利用新型技术，构建一个科学合理的智能化安全防范系统。AM6000 智能化安全防范系统是山东泰开自动化公司通过总结在安防领域长期工程实践的基础上，采用当前安防行业先进的高清技术、智能分析技术、自动化技术、网络通信等所研发的一套综合监控系统。系统以“智能感知和智能控制”为核心，通过各种网络技术的集成应用，对视频、火灾消防、安全防范、门禁、环境、采暖通风、照明等所有监控信息进行显示和控制。实现了主要电气设备、关键设备安装地点以及周围环境的全天候状态监视和智能控制，为工矿企业及变电站安全、可靠、稳定的运行提供了重要的保障。
山东泰开自动化有限公司
2021-06-23
电子云杂化轨道模型
宁波华茂文教股份有限公司
2021-08-23
数字化投影地形（地理版）
产品特色：
多媒体教学模式：不仅可以双屏演示初中高中教科书中配套多媒体课件，还可以动态演示锋面雨的形成、冬季风和夏季风等形成的原因、影响我国台风形成的因素等内容。动态演示方式形象逼真、采用央视天气预报图演示方式，演示寒流或暖流的推进、风向的运动以及云雾对部分地区的影响等等。课程资源丰富，含所有关联多媒体课件。人性化操作。配备数字化地形资源软件。可以实现双通道互动。基于普通地形和黑板的硬件基础进行软件的研发，软件完全运行于整体硬件，软件架构采用视窗方式，菜单分级管理，使用更加方便和人性化，能通过软件调用PPT课件等新媒体
苏州育龙科教设备有限公司
2021-08-23