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第二届全国高校教师教学创新大赛浙江赛区省赛启动会在浙江师范大学举行
3月4日，第二届全国高校教师教学创新大赛浙江赛区省赛启动会在浙江师范大学举行。学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良，学会监事长、吉林省教育厅原党组书记、高校工委书记孙维杰，学会副秘书长王小梅，浙江省教育厅二级巡视员庄华洁，浙江师范大学党委书记蒋国俊、副校长李伟健，浙江省高等教育学会副会长、浙江师范大学副校长张根福等出席会议。
中国高等教育学会
2022-03-08
一种墙体转角处锁石加固结构
本实用新型公开了一种墙体转角处锁石加固结构，包括墙体和条石基础，所述条石基础的上方砌设有墙体，两面墙体砌合成夹角为90度的三维空间，在两面墙体的夹角处设有一块沿高度方向垂直放置的转角石，且该转角石抵设在条石基础的上方；所述转角石的上方设有沿水平方向放置的锁石，该锁石共设有两块，且两块锁石交叉叠置于转角石的上方，构成三角支撑结构。与现有技术相比，本实用新型的有益效果体现在加固结构简单易行；加固结构具有美观效果，能可靠的保护墙体转角不受破坏；能有效保护砌体结构墙体转角部位的稳定，同时可增加结构竖向的承载
安徽建筑大学
2021-01-12
浙江省科学技术厅公开征求《关于支持女性科技人才在科技创新中发挥更大作用的落实措施（征求意见稿）》意见的通知
女性科技人才是科技人才队伍的重要组成部分，是我省加快建设高水平创新型省份和科技强省十分重要的力量。
浙江省科学技术厅
2023-02-15
浙江首个省校共建创新载体浙江清华长三角研究院：当好科技创新的“先头部队”
浙江深入实施人才强省、创新强省首位战略，加快建设高水平创新型省份。省校共建研究院，推动了浙江科技创新以突破式姿态发展。
浙江省科技厅
2021-04-15
奥龙研究生教务管理系统
产品详细介绍奥龙研究生教育管理系统助力研究生院信息化建设研究生系统管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括招生管理、学籍管理、培养管理、成绩管理、毕业管理、研工（党团思政）管理、学位管理、学科（导师）管理、系统管理子系统，适用于招收研究生的综合性大学、学院，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制管理部门对研究生从入学到毕业离校的全过程管理。研究生教务管理工作是研究生教育中的一个极为重要的环节，是整个研究生管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，各个方面都对研究生教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个研究生教育系统亟待解决的课题之一。系统特点1、业务全面，功能强大：研究生包含多种类别，如：学历硕士、学历博士、专业学位等。不同类别的研究生其招生、培养、学位授予的过程均有所不同，系统实现了对不同类别研究生的管理，而且业务上涵盖了研究生入学前的招生，研究生入学时的注册、学籍建立，研究生在校期间的培养，研究生毕业时的学位授予。2、数据高效共享：在各职管部门（如：研究生院（处）、各院系）、导师、授课教师、研究生等角色之间构建了统一交互的信息平台，部门之间的信息流转统一规范，各角色都可以实时动态获取所需信息。3、系统中的学科建设管理为招生、学籍、培养、学位各模块提供基础业务数据，招生、学籍、培养、学位各模块之间耦合性低，在基础数据支持下各模块可单成系统，独立运行。最终开发实现的研究生信息管理平台，能使研究生院包括下属（招生处、培养处、学科办、毕业学位办、各个院系秘书、导师、学生）人员进行网上资料登记、处理、相关业务的审批、查询、打印等工作，实现研究生院对学生、对部门、对导师、对院系的管理，实现对省教委、教育部、国家学位办等（电子注册）的数据接口，能够真正达到节约时间、提高效率。
北京奥龙飞腾科技有限公司
2021-08-23
释锐-新教务：综合素质评价系统
产品详细介绍
核心功能：
创建评价指标
一次性初始化综合素质评价的量化指标，默认有“德智体美劳”五个大类26个小类，学校可以根据本省的评价方案做出增删。
学生提交本人的写实材料和获奖情况
学生及时提交自己的写实事迹和写实材料以及获奖情况，形式主要是文字说明和附图。
班级老师核实真伪(整理遴选)
学生提交的各类写实性材料（包括文字说明和附图），都需要经过班级老师，尤其是班主任的确认，只有得到老师确认的材料才能进入档案，被拒绝的材料会被从档案中删除。
学生提交本学期自我评价
期末临近，学生提交自我评价评语。
班主任给全班学生定量评价并给每位同学写学期评语
每到学期末，班主任给班内每位同学按照评价指标批量或者逐一评价打分，同时书写学期评语。
本步骤，支持批量导入，也能批量导出。
档案公示
不同于学生基本信息和学业成绩数据，学生的综合评价档案不允许暗箱操作，因此，该档案也称为“阳光档案”，所有提交的材料都必须经过公示环节。
系统允许同班同学以及班级教师查看本班级范围内的评价档案，起到验证和监督的作用，防止弄虚作假。
学生提交档案申诉
如果提交的写实材料被老师退回不被采纳，学生有权提出申诉。
学校处理学生申诉
处理学生提交的申诉，系统提供“等待处理、已受理、处理完毕、撤诉”四种分类查询。
成档
每个学期评价完成之后，就自动创建了本学期的综合素质评价档案，该档案可以下载、打印、签字、找学校盖章，无论是升学还是就业，都能合法使用该档案材料(图4-14-2-10)。
系统特色：
将量化打分和写实提交材料合并在一块，简洁实用；
批量导入导出都很方便。
上海释锐教育软件有限公司
2021-08-23
释锐-新教务：扩展课选课系统
产品详细介绍系统概述：
不同于新教务管理系统中的“走班选科”，该系统只为学校开展拓展课教学提供选课支撑，相对于“走班选科”(又称“大选课”)系统而言，这个系统俗称为“小选课”系统。
“小选课”系统聚焦于为学校提供一个校本课程管理和选课平台，内置课程登记、开启/关闭选课、学生选课、选课情况分析（选修名单列表、性别分析、班级选读学生人数分析）及报表下载、选修评价（成绩和教师评价）。
核心功能：
教师登记/申报课程
点击“新建选课”，登记和申报拓展课课程，填写课程名称、代课老师、上课时间、上课地点、招生人数等信息。
开启/关闭选课活动
开启选课活动之后，学生方可选课；关闭了选课活动之后，学生就不能选课了。
学生按兴趣选课
学生在选课有效期内在网上按个人兴趣选择一门或者多门拓展课程，期间可以更改。
选课分析
选课期间或者选课活动关闭之后，管理员老师点击选修人数链接，可以对选课进行分析(图4-16-2)，选课分析内容有各班级人数分布图、男女性别分布图、学生清单列表(可下载)、选课名单微调（撤销或强制学生选修特定课程）。
评价学生选修课成绩
完成了拓展课的所有教学任务之后，需要安排考试或者考察测验，然后，任课老师需要给每一位选修学生打分并给出文字叙述性评价，学生本人也能对该门课程的学习情况发表总结性感言和评论。
系统特色：
简洁实用，无需培训都会用。
上海释锐教育软件有限公司
2021-08-23
教创赛专家报告荟萃⑥ | 西北工业大学国际合作处处长孔杰：互为镜像 同构创新——中外合作办学与境外合作办学的互动实践
中外合作办学与境外办学是服务教育强国建设的重要路径，两者相辅相成，共同服务于国家战略与高校发展。
高等教育博览会
2025-09-28
浙江弘光智芯科技有限公司
浙江弘光智芯科技有限公司
2025-04-30
特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析
浙江财经大学贺武华教授等学者撰写的论文《特色化高教强省建设的理念、目标内容及其评价标准——浙江模式探析》发表于《教育研究》2018年第2期，获2019年“浙江省第二十届哲学社会科学优秀成果奖”三等奖（应用对策研究类）。
该成果是浙江省高校人文社科重大攻关项目“浙江高等教育强省目标研究”的研究成果之一。该成果认为，高教强省是一个涵盖先进性、相对性、动态性、过程性等诸多特质的综合概念，基本内涵：一是高等教育基于量与质内在规定性的整体发展水平与基础条件居于领先地位；二是高等教育自身系统结构的内在协调性与自洽性，具有整体效益、系统优势与可持续性发展竞争力；三是高等教育理念、制度和文化软实力优势突出；四是高等教育服务经济社会发展的能力、水平和贡献。该成果明确高教强省建设的“二维”目标。高教强省的“自为”之态，体现为高等教育的规模、结构、质量和效益等的综合实力和水平，即必须在全国走在前列、有其地位，体现比较优势。高教强省的“应为”之态，即为浙江的强大提供高等教育支持，不断为浙江经济社会发展贡献人才资源、科技生产力等，这方面的水平和实际贡献主要由各级政府、企事业单位等去评判，辅以全国贡献度中去比较。面对日益繁多的第三方评估、政府主导的评估，建设高教强省急需将外部标准内部化，自信探索区域特色高等教育发展的评估体系，自主开展服务强省的评价研究。构建浙江高教强省“评-建”指标体系，既能科学指引建设方向，又能准确反映投入与建设效果。关注重点是兼顾高等教育自身发展水平评价与高等教育服务本省发展的贡献度。具体操作上权衡发展的数量水平、质量水平、贡献度的客观评估、贡献度的主观评价四个维度。
浙江财经大学
2021-04-30