互为镜像 同构创新——中外合作办学与境外合作办学的互动实践
孔杰
西北工业大学国际合作处处长
中外合作办学与境外办学是服务教育强国建设的重要路径，两者相辅相成，共同服务于国家战略与高校发展。
一、涉外办学动力机制
教育强国的实现不仅依赖“引进来”的优质教育资源，更需要“走出去”建设海外分校和科研平台，形成双向互动。世界一流大学普遍将海外办学作为塑造国际声誉、拓展资源和促进人文交流的重要途径。中国高校也正通过中外合作办学与境外分校建设，共同推进教育对外开放和国际影响力的提升。
境外办学的成功可归纳为“MOA模型”，即 Motivation（意愿）—Opportunity（机会）—Ability（能力）。意愿：立足国家战略与学校发展目标，主动服务“一带一路”等重大倡议；机会：抓住中外政治互信、经贸往来和区域教育合作的契机；能力：依托学科优势和国际化治理经验，建立健全人才培养和质量保障机制。三者形成合力，才能推动境外办学行稳致远。
二、涉外办学路径选择
西北工业大学近年来通过“中外合作+境外分校”双轮驱动，构建了互为镜像的创新模式。
玛丽女王工程学院：中外合作办学的典型，已培养五届毕业生，深造率超过80%，为材料科学等优势学科建设提供支撑。
莫航学院：与莫斯科航空学院联合设立，聚焦电子信息、航空航天等前沿专业，首年招生即获广泛关注。
白俄罗斯国家科学院中国分院：以科研平台为依托，推动“一带一路”联合实验室建设，实现教学科研一体化。
哈萨克斯坦分校：作为国家战略项目，在两国元首见证下设立，已开办硕士、博士及人工智能本科专业，计划逐步扩大招生规模，成为中哈教育合作的重要成果。
这些实践充分展示了“引进来”与“走出去”的相互支撑与同构发展。
三、境外办学创新实践
西北工业大学以“服务国家外交大局”和“服务教育强国建设”为目标，贯彻落实习近平总书记“要有效利用世界一流教育资源和创新要素,使我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心”的指示。
学校经前期详细调研，创新采用与当地知名高校合作的模式，设立非独立法人分支机构——西北工业大学哈萨克斯坦分校。2023年5月，在中哈元首见证下签署协议，2024年6月完成注册。办学定位为以硕士为起点，逐步扩展至博士及本科层次。面对哈萨克斯坦人口基数有限等挑战，设计多种招生路径，2025年已实现人工智能等专业的本、硕、博招生。相关合作获两国政府高度重视，获批“一带一路”联合实验室，纳入国家外交成果清单。
未来，西北工业大学将坚持同向同频，持续服务国家外交大局，做“有理想负责任的行动主义者”，持续提升中国高等教育的全球影响力。
（本文系作者在第五届全国高校教师教学创新大赛同期活动“高水平中外合作办学学术活动”上的报告）