|
搜索
搜 索
高等教育领域数字化综合服务平台
Edu.报道华东理工大学多功能自修复材料本科教学实践成果
自修复材料是近年来发展迅速的一类新型功能材料,它能够通过物理或化学作用自动修复损伤并恢复其功能，为主动预防材料的潜在危害并延长其使用寿命提供了一种新的智能方法。
华东理工大学
2022-09-28
中国高等教育学会教学研究分会第五届理事会换届大会在青岛召开
10月12日，中国高等教育学会教学研究分会（以下简称“教研分会”）第五届理事会换届大会在青岛召开。
中国高等教育学会
2023-10-18
针对高原冻土的特点对青藏铁路冻土区以桥代路段桩基础及地温场的稳定性及其冻土环境的影响进行研究
为使青藏铁路有更高的稳定性和更长的使用寿命，有必要采取“以桥代路”的形式通过一些极不稳定的高温、高含冰量的多年冻土地区。桥梁的稳定性关键在于桩基，在多年冻土地区，桥梁基础的冻胀和融沉，往往是多年冻土地区桥梁稳定性破坏的主要原因。故对高温退化性多年冻土地区桥梁桩基温度场变化规律、桥梁变形规律进行了研究，确定以桥代路工程在高温高含冰量多年冻土地区的适用性及耐久性，以满足青藏铁路在设计年限内稳定性的需要。
兰州交通大学
2021-04-14
物理学院张霖与城环学院刘刚合作揭示全球食物损失浪费背后的空气污染及生物多样性损失环境负担
北京大学物理学院大气与海洋科学系张霖长聘副教授课题组与北京大学城市与环境学院刘刚教授等合作，通过融合多学科研究工具（食物损失与浪费数据、氨排放清单和模型、大气化学模型及流行病学方法等），评估了在当前或未来减少全球食物供应链中损失与浪费（FLW）对氨减排、PM2.5污染减缓、氮沉降减缓和生态系统多样性保护的效益。研究揭示了全球实现可持续发展目标SDG 12.3.1（食物损失与浪费减半）将有助于减少PM2.5空气污染导致的过早死亡人数，并显著减缓生物多样性热点区域（biodiversity hotspots）的超量氮沉降。相关研究成果以“全球食物损失与浪费蕴含尚未被认识到的对空气质量及生态多样性热点的危害”（Global food loss and waste embodies unrecognized harms to air quality and biodiversity hotspots）为题，于2023年8月7日在线发表在《自然·食物》（Nature Food）。
北京大学
2023-08-22
【第57届高博会系列报道之三】第二届云端教学发展大会在陕西西安举办
大会以“云网融合教育创新突出应用示范引领”为主题，聚焦教育信息化和教育资源数字化建设，共研新形势下教育变革路径，共商新时代云端教学发展大计，共助高校教育教学模式创新与发展。
中国高等教育学会
2022-08-06
高博会系列报道 | 第五届高校教师教学发展与创新人才培养论坛在重庆召开
4月8-9日，第五届高校教师教学发展与创新人才培养论坛在重庆召开。中国高等教育学会秘书处副秘书长吴英策，北京市教委原副主任黄侃，浙江农林大学校长沈希，学会工程教育专委会秘书长、浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋、副秘书长张炜，江苏省高等教育学会秘书长邓志良，湖北工业大学副校长龚发云，中国计量大学副校长俞晓平，金华职业技术学院副校长张雁平，中国石油大学胜利学院院长刘衍聪，哈尔滨工业大学本科生院常务副院长赵雅琴，杭州简学科技有限公司CEO吴礼平等出席会议。
中国高等教育学会
2023-04-20
宁夏回族自治区科技厅关于印发《自治区创新发展市和 自治区创新型县（区）建设工作指引》的通知
为充分发挥科技创新在市、县（区）经济社会发展中的支撑引领作用，以自治区创新发展市和自治区创新型县（区）建设为抓手，深入实施创新驱动战略，自治区科技厅制定了《自治区创新发展市和自治区创新型县（区）建设工作指引》，现予以印发，请遵照执行。
自治区科学技术厅
2023-07-10
云南大学生态与环境学院李庆军研究团队发表论文 揭示姜科植物时空演化历史对全球热带雨林变迁的重要启示
本研究通过揭示姜科植物沿着时间线的起源、迁移和分布规律，为理解全球热带雨林的起源、演化过程及其与全球环境变迁的关联提供了较为系统的证据。更重要的是，该研究拓展和丰富了人们对东南亚热带雨林来源的认识。
云南大学
2022-06-09
第二届全国高校教师教学创新大赛第一次推进会在西安交通大学举办
2月26日，第二届全国高校教师教学创新大赛第一次推进会在西安交通大学举办。中国高等教育学会副会长、秘书长姜恩来，陕西省人民政府学位委员会秘书长袁宁，西安交通大学党委常委、副校长席光，复旦大学副校长徐雷等出席会议。
中国高等教育学会
2022-02-28
2019年“双百计划”典型案例：北京航空航天大学新工科背景下信息类专业产学合作协同育人平台建设的探索与实践
从校企双方的切实需要出发，项目从论证策划到实践落地全过程，深挖双方人才培养相关痛点问题，促进产学双方全要素融合互补：高校将教学和企业实践有机结合，贯穿学生培养全过程，提升教育对产业需求的适应能力;企业通过深度参与人才全过程培养，解决优质人才紧缺问题，实现以产带教、以教促产的发展目标。
中国高等教育博览会
2021-12-16