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高等教育领域数字化综合服务平台
绿色建筑与节能示范平台
建筑节能是我国长期坚持的一项基本战略，绿色建筑是其中的重点发展方向。厦门市已从2016年起全面执行绿色建筑标准，作为厦门市全面落实绿色发展理念的重要举措之一，绿色建筑有着广阔的发展空间和潜力。随着计算机技术、数控建造技术、3D打印技术、智能控制技术的发展以及在建筑中的逐步应用，建筑行业迎来了一次新的技术变革，将建筑形式创新与性能优化相结合的设计方法成为建筑设计发展的重要方向，参数化、智能化、适应气候为建筑表皮设计提供了新的思路，将具有广阔的发展空间。
厦门大学
2021-04-10
多目书画教学示范仪
多目书画教学示范仪由我公司自主设计研发，整机采用一体化设计，它具有3个摄像头。
正前方是微课助手，可以用来拍老师，拍学生，拍黑板，可以270°旋转，老师可以借助微课助手来进行微课录制。
正上方的是主摄像头，有1000万像素，支持4K级画面。
侧方的是侧拍摄像头，可折叠旋转，学生可以清楚的观察到老师书写时笔锋的变换。
江苏汉丹云教育科技有限公司
2021-08-23
轴承智能制造生产示范线
轴承智能制造生产示范线以滚动轴承装配为应用场景，基于云平台和工业互联网技术，研制出滚动轴承机器人自动装配作业生产线；运用数据化设计技术，建立滚动轴承机器人自动装配生产线三维数字化模型，结合深度学习等技术，实现滚动轴承装配作业流程优化和仿真；借助无线网和传感器，实时采集滚动轴承装配生产的过程数据，并上传云端，应用数据统计和机器学习技术，自动生成滚动轴承装配生产过程的数据报表；采用云端软件架构，开发集滚动轴承装配生产过程管理、实践教学管理、在线课程和远程教学指导等功能于一体的管理软件，为工科学生或企业员工学习云制造技术，提供一款忠于工业生产场景，云制造技术要素齐备，工艺流程短小精悍，便于实验实训组织和开展的典型生产线。
滚动轴承装配柔性生产组成：由原料货架、AGV、滚动轴承自动装配单元、工业相机、货架等硬件设备构成。工业互联网组建：机器人、PLC、AGV、工业相机等节点及现场传感器，通过工业互联网相连接。生产线数字化模型建立：利用虚拟仿真软件创建设备三维数字化模型。生产工艺流程重组、优化和仿真：基于效率、能耗或设备利用率等，运用智能调度算法，实现过程模拟仿真、流程规划。生产过程精细化管理和智能决策：建立生产过程数据采集和分析系统，利用工业大数据分析技术，自动调整生产工艺参数。
芜湖安普机器人产业技术研究院有限公司
2022-06-30
《机器人移动策略》STEAM主题课程
产品详细介绍
机器人移动策略STEAM主题课程
项目背景
随着科技的发展，AGV 等基础移动机器人已被逐渐应用于智能仓储、智能物流、智能家居等各个领域。“移动”是机器人的重要属性，可以通过调节移动速度和运动方向，使机器人精确到达目标点并完成各类任务。学生可以通过机器人移动策略的学习，了解机器人在社会生产中的作用，并通过自己的创意应用使机器人使用不同的方式进行移动。
在本项目中，学生可借助机器人移动策略套件和人工智能与编程教学系统，了解差速移动和全向移动的原理及特点，搭建不同移动方式类型的小车并通过编程实现智能控制。
课程性质
这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了
中小学信息技术课程标准与编程教学特色。
课程目标
1.知识与技能
⚫ 了解机器人移动平台的基本功能、基本结构与应用领域。
⚫ 初步了解与机器人装配相关的简单的机械结构和连接方式，体验简单的机器人移动平台模型搭建。
⚫ 会用示意图表示力，能对物体进行受力分析。
⚫ 了解指令、程序和算法的基本含义，能够读懂简单的程序流程图。
⚫ 能使用图形化编程或 C++语言设计简单程序，并下载到机器人移动平台上执行。
2.过程与方法
⚫ 能通过观看视频、机器人移动平台模型实物，从中获取有效信息，对信息进行分析、归纳，具有分析概括能力。
⚫ 能够读懂图形化模块或 C++语言的程序流程图，能分析程序的功能并简单调试，发展编程思维能力。
⚫ 能根据解决机器人移动的实际需求，设计程序并使模型运行，发展工程思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观
⚫ 了解信息技术在日常生活的应用，初步认识信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
⚫ 通过机器人学习实践，能体验机器人的应用与实际生活的关系。
广州八爪鱼教育科技有限公司
2021-08-23
《壮观的建筑工地》STEAM主题课程
产品详细介绍
壮观的建筑工地STEAM主题课程
项目背景
建筑工地是学生生活中的常见场景之一。一般来说，一个建筑工地里面包含了多种机械。但出于安全考虑，建筑工地外围通常会设置隔离墙，因此学生们对富有的神秘感的建筑工地内部深感兴趣。
在本项目中，学生可以借助壮观的建筑工地主题套件与八爪鱼人工智能与编程教学系统，搭建塔吊、土方车等工程机械模型，加深对工地机械的理性认识，以及利用编程实现对电子元器件和结构的控制，学习用编程的思维解决生活中的问题。
课程性质
这是一门以项目式教学开展的跨学科课程，以基于建构主义理论的 5E 教学模式作为指导，结合了小学科学课程标准与初中物理课程标准。
课程目标
1.知识与技能
⚫ 获得工地工种类型，工程机械类型及其功能特点等基本知识。
⚫ 了解工地机械的移动方式、机械臂以及传动方式的结构特点和功能。
⚫ 学习图形化编程，实现对模型的控制，使模型完成相应工作任务。
2.过程与方法
⚫ 通过查阅多媒体资料，对工程机械及工地工种类型等信息进行客观性分析，培养搜集、分
析、比较、分类、概括的能力。
⚫ 能够通过做项目规划及画设计图，使用现有材料完成工程机械模型搭建和检测，发展工程
思维能力。
⚫ 能够读懂图形化编程的程序流程图，能分析程序的功能并简单调试，培养编程思维能力。
⚫ 能根据建筑工地上各工程机械需要解决的实际问题出发，设计程序并使模型运行，培养解
决问题的能力。
3.情感态度与价值观
⚫ 乐于参加观察、实验、制作、调查等探究活动，并能在活动中克服困难，完成任务。
⚫ 乐于倾听不同的意见和理解别人的想法，尊重他人的情感与态度。
⚫ 实事求是，勇于修正与完善自己的观点。在学习中运用批判性思维大胆质疑，善于从不同
角度思考问题，追求创新。
广州八爪鱼教育科技有限公司
2021-08-23
VIP1对1课程
适合学员需要指导升学路径及目标，针对性规划升学方案的学员
上海精锐教育培训有限公司
2021-02-01
土壤修复示范工程项目介绍
本项目采用生物生态相结合的工艺，首先将筛选的高效微生物接种于受污染土壤，通过调整土壤的营养状态，大幅度降低硝基化合物，为生态修复创造条件；再利用特定植物根系的富集作用强化生物降解，并将硝基化合物转移至根、茎、叶中。经本项目处理后的土壤满足GB15618-1995中的III类标准，硝基化合物含量不超过2mg/kg。
北京大学
2021-02-01
土壤修复示范工程项目介绍
本项目采用生物生态相结合的工艺，首先将筛选的高效微生物接种于受污染土壤，通过调整土壤的营养状态，大幅度降低硝基化合物，为生态修复创造条件；再利用特定植物根系的富集作用强化生物降解，并将硝基化合物转移至根、茎、叶中。经本项目处理后的土壤满足GB15618-1995中的III类标准，硝基化合物含量不超过2mg/kg。
北京大学
2021-04-11
广西大学双创示范基地
广西大学自治区双创示范基地依托广西大学优势资源，开展创新人才培养、科技创新及成果转化、创新创业生态培育工作。
广西大学
2022-08-11
信息技术教育课程实践平台
信息技术教育课程实践平台是由北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心（以下简称“国家工程研究中心”）科研人员开发，主要用于发布国家工程研究中心研发的课程。
一、项目分类
关键核心技术突破
二、成果简介
信息技术教育课程实践平台是由北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心（以下简称“国家工程研究中心”）科研人员开发，主要用于发布国家工程研究中心研发的课程。
信息技术教育课程实践平台的主要功能：
虚拟科技馆。虚拟科技馆包含中国、巴基斯坦、泰国、土耳其的科技馆，以VR的形式展现场馆内容。
专业课程。专业课程包括在线培训和科教资源两个模块。专业课程有数学、物理学、天文学、化学、生命科学、地球科学、环境科学、计算机科学、工程技术和科学应用等课程，适用于小学、中学阶段学生学习。科教资源为课堂科学活动及教材，有适合于K12各年龄段学生的科教资源。
学生专区。学生专区包括科教课程和科普报告视频两个模块。科教课程为内部开发的视频课，用于学生课外学习的课程。科普报告视频为公开讲座、科普等视频。
北京师范大学
2022-07-28