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北京大学汪琼：虚实融合的混合实验教学设计
汪琼作“虚实融合的混合实验教学设计”专题报告时指出，混合实验教学设计不仅要注重虚实结合，更要瞄准传统实验教学的痛点、选好方法策略；系统分析实验任务流程、做好整体规划；有效发挥技术创新优势、建好基础资源。
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2021-06-07
青岛科技大学陈克正：行业特色高校科技成果转化的探索与实践
青岛科技大学就大胆鼓励教师积极开展科研成果转化，老师在完成教学科研任务的同时，主动将科研成果对接转让给企业，通过为企业解决技术难题而获得成果转让费用，进而反哺教学科研。
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2021-06-07
国家科技评估中心韩军：对我国高校院所科技成果转化的一些思考
韩军指出，目前有一些关键问题值得我们探讨，比如什么是科技成果？他介绍，实际上在科技成果转化的过程中，促进科技成果转化法已经规定的非常明确，我们所说的科技成果主要是应用型成果。成果与专利有区别吗？有区别，科技成果包含了专利技术，但是专利是科技成果的重要表达形式。
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2021-06-07
东南大学李鸿伟：中国高校科技成果转化的探索与实践——以东南大学为例
谈到科技成果的精准转化，李鸿伟指出，我国家现在的科技成果转化率不是很高，瓶颈是产学研的主体不协调。
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2021-06-07
李志民：关于科技成果转化相关政策介绍
他表示，科研的国家使命要求科研必须要服务于科技发展、国家发展战略，服务于国家建设、地方建设。当今科学技术发展突飞猛进，我国的科技成果转化政策也在发展变化，从《技术合同法》到《促进科技成果转化法》，技术转让减免企业所得税优惠政策、科技成果作价投资政策、科技成果赋权改革政策等成为热点关注政策。
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2021-06-07
国高创投刘媛：从投资视角看高校科技创业
国高成果创业投资（深圳）有限公司副总经理刘媛出席论坛，并作题为《从投资视角看高校科技创业》的报告。她表示，在大众创新万众创业的背景下，很多创新空间和创业平台涌现出来，国内也已初步构建了从股权投资、新三板、创业板到主板（中小板）的多层次资本市场体系，高校科技创业正当时。
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2021-06-07
启迪控股张金生：打造特色载体六度空间建设“T型”科创服务能力，推动科技成果转移转化
启迪控股执行总裁、启迪之星董事长、清华创业园执行主任张金生出席论坛，并作题为《打造特色载体六度空间——建设“T型”科创服务能力，推动科技成果转移转化》的报告。他表示，科技成果转化是一个复杂的系统工程，在多年的科技服务实践中，他发现，以创新为基础，以产业为抓手，“政府+企业+大学、园区+产业+金融、技术+产业+资本”三个三螺旋多重交织的“立体三螺旋模型”能够有效推动科技成果转化工作的顺利进行。
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2021-06-07
北京林业大学淮永建：“VR+”助力数字艺术教育——CG/VR/AI新技术驱动下
淮永建作题为“VR+主力数字艺术教育与产业”报告时指出，数字艺术教育未来发展具有三个趋势，其一是未来世界是数字化世界，所有的艺术创作，可能面临的是一个多维空间；其二是人工智能赋能下的未来艺术创意需要智能化驱动；其三是艺术创作的新技术、新媒介手段会带来巨大的创作效能影响。
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2021-06-07
强氧公司钱晓勇：融合时代下的CG
强氧科技运营总监、资深影视制作策划人钱晓勇作题为“融合时代的CG”报告。他结合自身工作经历分享了国内CG行业从上世纪末到当下的成长历程与未来发展趋势的探讨。
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2021-06-07
吴卓浩：智能产品与AI设计
中国传媒大学副教授、前创新工场AI工程院副总裁吴卓浩在题为“智能产品与AI设计”报告中，以“AI创造力”为核心，探讨在AI时代，人类与AI相比有哪些核心竞争力；AI创造力是什么，又会如何赋能人类；AI创造力未来将面临怎样的机遇和挑战以及如何培养具有AI创造力的人才等问题。
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2021-06-07
青岛大学胡金焱：大学教师 课程、教材与育人
22日下午，在第三届中国大学课程教材报告论坛上，校党委书记胡金焱出席并作“大学教师：课程、教材与育人”的主题发言。
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2021-06-07
杨祥：课程思政建设的几点感悟——我的认识、实践与思考
中国高等教育学会教学研究分会理事长杨祥通过《课程思政建设的几点感悟》的报告，分享课程教材建设的实践与思考。课程思政是将思政教育元素融入各类课程，贯穿学校教育教学全过程的方法，应通过课程思政实现课程与教材的一体化设计，打造新时代中国特色的高校课程教材体系。
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2021-06-07
清华大学王青：课程思政背景下 面向未来的课程案例建设
清华大学高能物理研究中心主任王青作题为《课程思政背景下面向未来的课程案例建设》报告时指出，课程思政是一个长期的事业，应以面向未来的教育教学改革长远目标，正确引领和规划课程建设，以课程思政作为提质创新的有效方法，指导课程建设。
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2021-06-07
南京大学李向东：课程思政的认识与实践
南京大学天文与空间科学学院院长李向东以“宇宙简史”课程建设的实践为例，深刻阐述课程思政是落实教育立德树人根本要求，解决教育根本问题和实现教师自我提升的重要举措。
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2021-06-07
西北工业大学杨益新：区域高校教师教学发展研究院的探索与实践
杨益新主要从谋篇与启航、探索与实践、思考与展望三个方面展开报告，对西北地区高校教师教学发展研究院成立的背景和意义、建设理念、定位与目标、建设任务以及研究院成立以来在组织架构、工作机制、智库建设、教师培训、教学研究、教师评价等方面开展的探索与实践进行了总结，提出了下一步建设和发展的几点思考，为区域高校教师教学发展研究院的建设提供借鉴。
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2021-06-07