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西北工业大学杨益新：区域高校教师教学发展研究院的探索与实践
杨益新主要从谋篇与启航、探索与实践、思考与展望三个方面展开报告，对西北地区高校教师教学发展研究院成立的背景和意义、建设理念、定位与目标、建设任务以及研究院成立以来在组织架构、工作机制、智库建设、教师培训、教学研究、教师评价等方面开展的探索与实践进行了总结，提出了下一步建设和发展的几点思考，为区域高校教师教学发展研究院的建设提供借鉴。
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2021-06-07
山东师范大学张茂聪：基于学生发展需求与教师教学能力提升的思考
学生发展需求是教师教学能力提升的现实依据，教师教学能力是满足学生发展需求的直接力量。
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2021-06-07
浙江师范大学周跃良：未来教师能力结构及其培养路径
有效德育能力是所有教师胜任“道德教育者”角色所应具备的整体育人的能力，是在尊重学生主体、教育关系民主的氛围中，通过“无灌输、弱控制”的方式，促进学生道德发展的能力。
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2021-06-07
山东大学张树永：多元全覆盖教师教学发展体系的构建与实践
建立针对新入职教师、中青年教师和资深教师“三阶段”，保合格、上层次、追卓越“三层次”的教师教育教学发展体系。
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2021-06-07
南京大学操太圣：面向未来 高校教师教学发展的核心关注
知识经济要求每个人都要有创造力、灵活性、创新性、弹性、勤奋，最重要的是要“与众不同”。其本质上是追求私利的，关注人们作为雇员/消费者的身份所需要的知识与技能，而非个人如何融入社会的有机体中，促进整个社会的和谐繁荣。
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2021-06-07
北京大学汪琼：高质量发展背景下 高校教师教学发展创新
针对性的目标设计思路及内容有效的目标达成策略与思路，更容易理解的知识表达方式碎片知识的系统化，符合学科认知发展规律符合所面对学生的认知发展水平学习流程的规划与实现实施有效果，不同学习环境的融合不同学习伙伴的融合。
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2021-06-07
浙江大学城市学院颜晖：全国高校教师教学竞赛 发展现状分析
以评促赛。通过对纳入排行榜项目的评估，引导竞赛项目更加规范和科学，扩大影响面和辐射面，提升教学竞赛项目的水平和质量。以赛促教。通过对高校参与教学竞赛的评估，引导高校积极组织和参与各级各类教学竞赛，扩大教学竞赛的参与面，完善教师参加教学竞赛的制度，以赛促教，推动教师教学能力的整体提升。
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2021-06-07
第56届中国高等教育博览会论坛嘉宾演讲资料分享
第56届中国高等教育博览会论坛资料分享
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2021-06-07
青岛大学卢文丽：书院与闲暇 ——青岛大学浮山书院的探索
22日上午的素质教育大家谈论坛上，我校浮山书院卢文丽老师作了“书院与闲暇：以青岛大学浮山书院为例”的主题发言。通过具体案例，凝练当代书院制改革的宝贵经验，为大学人才培养模式创新、大学素质教育品质提升提供了有益思路。
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2021-06-07
河南科技大学杨国欣：书院育人模式下 发展素质教育的思考
杨国欣从当前大学生素质教育面临的难题、书院育人模式在解决素质教育难题方面的优势、现代书院应当把素质教育作为自己的育人理念、丽正书院在素质教育方面的实践感受等四个方面作了“书院育人模式下发展素质教育的思考”专题报告。
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2021-06-07
北京理工大学王泰鹏：从北理工书院制改革实践 看中国大学书院制育人
高等教育优质资源供给仍不充分，布局还不均衡，教育供给的单一，与学生多样化、个性化的需求之间的存在矛盾，需围绕学生成长成才，深化供给侧改革，提高学生获得感、幸福感。
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2021-06-07
清华大学曹莉：创新素质教育 培养时代新人 —新雅书院的探索
新雅书院为具有较大综合发展潜力的学生提供优质文理通识教育和跨学科的专业教育；培养文理基础雄厚、跨学科学习和创新能力突出、“文理兼修、中外会通”的精英人才。
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2021-06-07
中国传媒大学郑夺：电子竞技与数字艺术教育
英雄体育VSPN联合创始人兼COO、中国传媒大学客座教授郑夺在“电子竞技与数字艺术教育”主题报告中，深入阐述了电子竞技的概念，并根据自己多年的从业实践，提出了电竞教育的基础理论研究框架以及电子竞技行业的未来发展趋势。
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2021-06-07
青岛大学胡金焱：新发展阶段创新创业教育理念、制度、平台
胡金焱作“新发展阶段创新创业教育的理念、制度、平台”主旨报告。报告围绕如何理解大学的创新创业教育、大学需要什么样的创新创业教育、谁来组织大学的创新创业教育进行了深入探索和阐述，他认为创新创业教育是人才培养不可或缺的重要组成部分，必须覆盖全体学生，覆盖人才培养全过程、全链条，要主动对接国家创新驱动战略，全力打造“三个平台、五大支撑”，做好有效的途径探索，方能最大限度地激发大学生创新创业理想和激情，为实现国家现代化提供一流创新人才支撑，培养担当民族复兴大任的时代接班人。
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2021-06-07
全国医学教育发展中心王维民：新医科背景下中国医学教育的思考
王维民通过直播作“新医科背景下中国医学教育的思考”主旨报告。报告围绕新一轮科技革命和产业变革交汇期医学教育面临的新要求、新机遇、新挑战进行了阐述。他提出对于医学教育应该在守正基础上的创新发展。以实际问题为导向，与互联网、大数据、人工智能相结合，用新医科弥补经典医学与其他学科交叉不足的短板，实现2.0时代的医学教育的模式。
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2021-06-07