吉林大学作为教育部直属全国重点综合性大学，坐拥六个校区，数万名师生在此学习成长，是全国数一数二的“巨无霸”大学。2020年，吉林大学围绕标准化、智慧化和功能化的三化改造原则，融合奥威亚“云+端+应用”技术能力，构建虚实融合的信息化教学空间，引进、共享教学资源，有效培育了学科教师开展信息技术与课程教学深度融合的实践氛围，为跨地区多校区的创新型人才培养机制提供有力支撑。
01、重构教学空间，打造泛在学习环境
为了提升一校多区办学的管理效能和办学质量，吉林大学加快信息技术与教育教学的深度融合，引入奥威亚智慧录播系统与高校应用平台后，现已建设完成159间符合“三化”标准的三化教室，599间常态化录播教室与293间物联管控教室，支撑6000多门“线上-线下”融合式课程教学，为全校6万多名师生提供服务，确保学校疫情时期不同教学场景间的从容切换。
针对各级精品课、公共基础必修课以及深受学生欢迎的名师讲授课等课程，吉林大学随同学校课表进行随堂录制，完善数字化课程资源建设。教师授课过程中，智慧录播系统对教室全景、教师特写、学生特写、课堂板书等画面实现多流采集，并对视频实现知识点标注、语音转字幕等智能化处理，教师无需改变教学习惯就可以实现课程的便捷录制。
录制完成后的课程上传至学在吉大线上学习平台上，学生借助移动设备随时在实验室、图书馆、宿舍甚至校外进行资源搜索、测试与自评，并与专家、教师、学习伙伴采用同步或异步的方式进行学习互动，学习成果也将获得长期保存，满足了师生移动环境下的问题导向式学习、主题探究式学习、碎片化学习等泛在学习需求。
目前，吉林大学通过建设数字化课程、教材，引进教学资源等措施，结合学在吉大线上学习平台，共创建课程8518门，53581名学生参与到线上学习中，录播资源总数10606件，直录播观看总数48628次*。其中，吉林大学164门课程上线国家智慧教育平台，打破时间、空间壁垒，为在校学生、校友、所有学习者提供一流的课程服务，真正地做到了“好的大学没有围墙”。
图片吉林大学智慧教室
02、技术创新，融合式教学改革与实践
吉林大学在重构教学空间和教学资源的基础上，积极推进“线上-线下”融合式的教学实践，在无法与学生进行面对面交流的情况下，教师充分结合课程的特点，从课前准备、课堂组织、课后反馈三个环节进行考虑，设计了“学生自主学习——教师线上直播精讲——教师与学生互动研讨”的三段式教学模式，将教学方法、数字化空间与信息技术融合起来，打造以学生为中心的教学课堂。
课前，教师将课程资源与延展资料提前下发至学生的移动终端设备中。学生在规定时间内查看研究资料，根据课程目标进行发散性思考，为艰深的学科理论学习提前做好知识储备。课中，教师仅需开启教室内的录播系统与智慧课堂系统，无需进行其他操作，即可无感知地自动进行直播与录制，实现知识讲授、PPT演示、案例分享、线上群组讨论等教学互动。远端学生通过手机、电脑接入直播课堂进行在线学习，深化对知识的理解。
课后，任课教师上传教学视频，设置好各类学习任务。学生可以收看已选课程的直播及视频回放，进行视频下载、语音识别、智能笔记、视频剪辑等操作，并在学习区进行测试、留言和答疑，实践和运用课堂知识，完成学习闭环。
吉林大学智慧阶梯教室
目前，奥威亚智慧录播、高校应用平台等核心产品已在吉林大学形成丰富的应用成果，在覆盖空间建设、学科发展、教学创新、泛在学习等场景的基础上，奥威亚也将不断以技术实力、全新理念为高校高质量内涵式发展贡献一份力量，助力高校推进和落实高等教育数字化战略行动。