以课程建设促进学生需求侧思维培养
杨建新
清华大学基础工业训练中心主任
清华大学将创新创业教育作为人才培养的重要组成部分，树立“三位一体、三创融合、开放共享”的创新创业教育理念，确立了创意、创新、创业贯通培养的“三创融合”模式。学校秉持开放共享理念，推动跨学科协作与校企资源整合，构建了多层次、全覆盖的双创教育体系。在组织架构方面，学校建立了多平台协同的工作机制，为双创教育提供有力支撑。
课程建设方面，清华大学已开设102门双创类课程，涵盖基础通识、专业融合与实践三个层次，部分课程由知名企业家参与授课，有效拓展学生的产业视野。学校在中国国际大学生创新大赛、中美青年创客大赛等国内外重要赛事中屡获佳绩，体现了双创教育的扎实成效。
iCenter作为全校性的工程实践与创新平台，形成了鲜明的办学特色。中心通过项目驱动和问题导向的教学方法，将产业前沿技术引入教学实践，培养学生的通用能力与创新实践能力。中心与各院系协同合作，构建了贯穿“训练-创新-创业”全链条的教学模式。
面向未来，清华大学将继续深化双创教育改革。一方面加强产教融合，促进技术创新与商业转化的有效衔接；另一方面扩大校企合作与国际交流，持续办好中美青年创客大赛等重要活动。学校还将优化书院制培养模式，开发更多与学科特色相结合的定制化课程，培养兼具专业技术能力和创新创业精神的复合型人才，为国家创新发展提供有力支撑。
（本文系作者在第五届全国高校教师教学创新大赛同期活动“高校创新创业教育学术活动”上的报告）