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智能天线技术研究
在现代通信领域中,移动通信以其独特的方式发挥着关键性的作用。自1983年蜂窝移动通信系统诞生以来,其发展就十分迅猛,全世界年平均增长率一直保持在30%―40%,经历了以调频模拟电话信号传输和频分多直(FDMA)为主要标志的第一代,目前大量使用的是以窄带数字信号传输和时分多址(TDMA)或码分多址(CDMA)为主要标志的第二代,以传输多媒体宽带数字信号为主要
西安交通大学 2021-01-12
振荡热管的传热研究
研究了不同工质振荡热管的传热性能、两组元乙 醇基混合工质振荡热管的传热性能、振荡热管传热性能与工质物性关系分析等, 对微小空间高效传热元件的发展做出了突出贡献。
上海理工大学 2021-01-12
血吸虫致病机制研究
以一氧化氮合酶(iNOS)基因敲除大鼠作模型,发现iNOS基因敲除大鼠对日本血吸虫的感染表现出明显的敏感性(虫体发育正常、雌虫产出成熟虫卵,肝组织虫卵肉芽肿严重),从而证实,由iNOS代谢精氨酸产生的一氧化氮(NO)是大鼠抗血吸虫病的关键先天性免疫分子。       在此基础上,研究团队还利用多种研究手段,对NO抗日本血吸虫发育的分子机制进行了进一步的研究,发现大鼠中天然高表达的iNOS代谢L-精氨酸产生的高浓度的NO,是通过干扰血吸虫线粒体中能量代谢的相关酶的活性,使虫体发育严重受阻并影响雌雄虫生殖系统的正常发育,导致虫卵成熟和受精受阻,从而显著减弱/降低了血吸虫感染对大鼠的致病性。该研究结果解释了为什么大鼠对日本血吸虫具有天然抗性的机理,为制定新的防治措施和抗血吸虫疫苗的研发提供了有力的实验证据。
中山大学 2021-04-13
研究性立体课程
产品详细介绍  Discovery研究性学习立体课程   研究学习立体课程是“京文教育”依据中国教育部最新的“课改方针”和“3+X”考试的思踟,来引进开发世界上最优秀的教育影音资源-美国DCI公司的精品。   Discovery研究性学习立体课程提供了:  两大类型:课题研究类和项目(活动)设计类:  三种主要组织形式:小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合;  四个主要步聚:指导确定选题、制订研究计划、实施研究、撰写研究成果;  五个主要特性:整体性、实践性、开放性、生成性、自主性;  六个主要目标:获得亲身参与研究探索的体验、培养发现问题和解决问题的能力、培养收集分析和利用信息的能力、学会分享与合作、培养科学态度和科学道德、培养对社会的责任心和使命感。毫无疑问,实施研究性学习对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。本产品包括生命科学、物质科学、地球科学三大系列,内容涉及地理、生物、物理、化学等学科。   京文探知学堂-Discovery系列教育产品,是以激发学的学习兴趣、培养其主动性及探究能力、鼓励其支手实路和不断创 新为目的,力求以其丰富全面的知识及立体、真实的表现开式导中小学生进入知识的殿堂,同时也给教师提供全新的、最有交往的教学思路和教学方式。产品特色:  ●探究式学习模式:激发学生学习兴趣、鼓励动手实践,培养学生主动探索的学习态度  ●丰富的视频、文字、图片、多媒体软件教育资源泉库和课件制伯库  ●开放式题型设置,全面能力锻炼,促进学生智力的发展  ●以锻炼学生基本能力为目的,全方位建构学生完整的知识与能力体系  ● 研究性和互动性教学方式鼓励学生产动参与学习,加深理解,以知识为能力,真正实现寓教于乐。
北京京文多媒体教育有限公司 2021-08-23
2020年“双百计划”典型案例:哈尔滨工程大学-大疆创新智能机器人实践创新基地
为了深入推进产教融合,校企合作,促进高校教育教学改革,哈尔滨工程大学与处于全球领先的深圳市大疆创新科技有限公司开展深度合作和协同创新,自2014年期双方共同投入近500万元,建设哈尔滨工程大学-大疆创新智能机器人创新实践基地,打造无人飞行器设计与控制、智能机器人机器视觉识别、机器人运动控制等领域的协同研发-技术培训-实践实训-创新创业立体化研发基地。
哈尔滨工程大学 2022-02-18
关于征集长三角科技创新共同体协同创新典型实践案例的通知
2023年是长三角一体化发展上升为国家战略五周年,也是《长三角科技创新共同体建设发展规划》发布的第三年,为全面展示长三角科技协同创新的举措成效,激励多主体、多领域、多路径、多形式开展协同创新,上海市科学技术委员会、江苏省科学技术厅、浙江省科学技术厅、安徽省科学技术厅将开展长三角科技创新共同体协同创新典型实践案例的征集工作。
上海市科学技术委员会 2023-08-04
十年攻坚克难 创新引领发展 ——党的十八大以来高校科技创新改革发展成效
党的十八大以来,我国科技事业发生历史性、整体性、格局性重大变化。高校作为国家创新体系的重要组成部分,把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来,有效支撑了我国教育、科技和经济社会的发展。
教育部科学技术与信息化司 2022-07-19
2019年“双百计划”典型案例:南京工业大学基于校企协同的化工专业人才 创新能力培养模式研究
南京工业大学与中石化南京工程有限公司、中国石化扬子化工股份有限公司、南京中图数码科技有限公司等企业合作,共建校企联合的化工工程实践创新平台,将设计思维、工程思维、创新思维与人才培养有机结合,开展企业工程师授课、校企联合指导学生毕业设计、大学生化工设计创新、教师工程能力培训等活动。
中国高等教育博览会 2021-12-16
产品创新设计用户体验测试评价技术
产品创新设计用户体验测试评价技术,包括目标用户筛选、用户感知体验形 态显示、用户体验测试和数据分析和处理。1)目标用户筛选,根据设计定位, 采用心理量表,设计目标用户筛选标准,制作目标用户筛选问卷;2)用户感 知体验形态显示,将用户体验的对象拓展为设计效果图、设计原型、油泥模型、 虚拟现实和实物产品等多维的显示形态,提高用户的体验感知度;3)用户体验 测试,采用基于语义量表、脑电、皮电、心电、眼动、面部表情、行为观察的 等生理/心理相结合的体验测试手段,确保用户体验测试数据的可靠性;4)数据 分析和处理,采用基于时间序列尺度的多维测试数据共辗显示的数据分析方法和 无量纲愉悦度当量值数据处理模型。可用于产品创新设计,用户体验需求挖掘、 新产品设计方案与模型测试评价、产品上市前营销理念用户测试、产品品质和服 务用户体验测试以及标杆产品用户体验对标分析等应用领域。 用户体验测试评价技术包括眼动追踪技术:该技术能追踪用户视觉的轨 迹,测量眼动能直接反应和揭示内部的过程,可对设计方案视觉体验进行测试 评价;手指运动追踪技术:可追踪用户手指的运动轨迹、速度、角速度,可对产 品的人机交互已经可用性进行评估;面部表情分析技术:通过自动分析面部表 情变化的面部表情,通过它用户能够客观的评估个人情绪变化,可对用户感 知产品的情绪进行测量;脑电测试分析技术:采集用户体验过程中的脑电波数据, 通过脑电分析获取用户潜在的需求。行为观察分析技术:通过视频记录用户体 验过程中的动作和行为数据,对产品的可用性进行评价。 (1)某汽车企业车载信息终端手机互联产品人机交互用户体验测试。得到 了该汽车自主研发手机互联产品CA-LINK与百度手机互联产品C ar-life两者之间的用户体验对比测试结果,并对CA-LINK后期的改进提供了客观用户体验数据 支撑。 (2) 某医科大学嗅觉ERP实验服务。针对该医科大学提出的灭火救援环境 下消防员嗅觉脑电测试数据采集的需求,完成了 30名被试在硝烟、硫磺等气味 刺激下嗅觉体验的脑电数据。 (3) 某科技大学电动代步车概念设计与造型方案评选。运用桌面式眼动 仪对4款电动代步车方案进行概念阶段用户体验测试评价,等到了用户最喜欢 的设计方案。用户体验测试评价技术服务的盈利模式包括:(1)用户体验测试评价服务, 针对具体的产品创新设计用户体验测试需求,进行用户体验测试实验设计和服 务;(2)用户体验测试评价技术培训服务,为客户提供用户筛选培训、方案 设计评选培训、设备使用培训、数据处理与分析培训等服务;(3)用户体验 测试中心建设服务,提供用户体验测试中心建设的整体解决方案服务;(4)产 品租赁,对科研机构、高校、以及企业提供用户体验测试设备的租赁服务
重庆大学 2021-04-11
自由组态式可视化创新系统
自由组态式可视化创新系统是以应急预案为蓝本,利用三维建模、人机交互、数值仿真等技术,开发应急资源库,定制演练场景,建设一套可自由搭建的可视化平台,平台集三维场景编辑、数字化预案编辑以及三维可视化预案推演功能于一体,以达到平时演练、检验、验证、完善预案,事故时指导应急救援的目的。  
中国石油大学(华东) 2021-05-11
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