热议二十大 | 林蕙青：加快建设高质量高等教育体系

要深入推进世界一流大学和一流学科建设，将拔尖创新人才培养作为未来发展的重点攻坚任务。

中国高等教育学会 2022-10-21

热议二十大 | 杜玉波：高等教育要支撑引领现代化强国建设

10月16日上午10时，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十九届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》的报告。报告引发热烈反响，中国高等教育学会会长杜玉波撰文谈学习体会。

中国高等教育学会 2022-10-20

献礼二十大 | 严纯华：举旗帜 增后劲 扎根中国大地办高质量教育

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央旗帜鲜明地把教育摆在优先发展的战略地位，进一步凸显教育的基础性、前瞻性、全局性地位，加速推进教育现代化建设。

人民政协报 2022-10-17

献礼二十大 | 杜玉波：以高质量高等教育体系支撑教育强国建设

教育是党之大计、国之大计。党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我国高等教育与国家现代化和民族复兴同向同行，引领支撑教育强国建设，高质量高等教育体系加快构建，高等教育事业发展取得历史性成就，教育面貌发生全局性变化。

中国高等教育学会 2022-10-17

邬大光 | 面向2035：高校学科优化调整布局的思考

当以“面向2035”为逻辑起点，遵循“现实与未来相关照”“学科内外部发展逻辑相统一”“多元主体、多种因素相协调”的逻辑理路，对面向2035的高校学科优化调整布局进行系统性、全局性和前瞻性的战略思考。

光明日报 2022-10-14

喜迎二十大 | 管培俊：高质量的高等教育是亿万人民的期待

未来高等教育发展，寄托着亿万人民群众对美好教育的向往。

人民政协报 2022-10-12

卢晓中：高等教育高质量发展：竞争或合作

2022年5月联合国教科文组织举办第三届世界高等教育大会，大会发布了《超越极限：重塑高等教育的新路径》，指出“面对日益复杂和充满挑战的全球局势，我们需要迈出大步，重塑高等教育，为世界高等教育未来的可持续发展绘制蓝图”。

中国高等教育学会 2022-10-11

李志民：政策驱动科技成果转化活动持续活跃 对国家发展作用显著增强

科技成果转化是一项伟大的事业，国家重视、社会需要，我们要坚持科研自立自强，解决成果转化“卡脖子”问题，最终实现中华民族的伟大复兴！

中国青年报 2022-10-11

邬大光：高等教育：质量、质量保障与质量文化

质量在高等教育领域是一个体现价值判断的概念，也是一个在特定时空条件下有相对客观标准的“技术”，追求质量保障和标准的最终目的是实现具有“生态”性质的质量文化，它是高等教育系统和机构不可或缺的独特文化。从历史和发展阶段的角度，梳理高等教育质量的话语来源与概念内涵，阐述质量观念形成与危机意识的关系，对高等教育质量保障的技术和标准进行反思。在此基础上，对高等教育质量文化进行基本解读，提出建立高等教育质量文化的基本思路。

中国高等教育学会 2022-10-09

刘献君：面向未来的高校学科建设

学科随着社会、科学的发展而发展。面向未来，加强学科建设，要把握学科建设的基本点，关注未来社会的变化，探寻学科建设的新思想、新思路、新举措。面向未来的学科建设，特别要注重目标提升，要素优化，过程融合。目标提升中重点把握，学科及学科方向选择要关注国家重大战略需求；发挥学科建设在立德树人中的重要作用。要素优化中重点把握，学科带头人要成为战略科学家；建设高水平学科平台。过程融合主要体现在学科交叉融合、产教融合、城校融合。

中国高等教育学会 2022-10-09

刘伟：认真履职尽责 加强学术引领 为学会和高等教育事业发展提供有力支撑

咨询委员会的主要职责有以下三项：一是理论引领；二是战略谋划；三是建言献策。

中国高等教育学会 2022-09-30

杜玉波：服务高等教育发展大局 持续提升学会学术引领力

在全国上下喜迎党的二十大胜利召开之际，经过两个月的筹备，中国高等教育学会学术发展咨询委员会今天成立了。在此，我谨代表中国高等教育学会，对各位专家受聘担任委员表示热烈的祝贺！下面，我谈四点意见与大家交流。

中国高等教育学会 2022-09-30

杜玉波：走好红色育人路 建设中国特色世界一流大学

今年4月25日，习近平总书记来到中国人民大学考察调研并发表重要讲话。为贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，在建校85周年之际，9月28日，中国人民大学举办“赓续红色血脉，培养时代新人：中国共产党创办新型正规高等教育的历史经验高端论坛”。学会会长杜玉波应邀出席，并以《走好红色育人路 建设中国特色世界一流大学》为题作专题报告。

中国高等教育学会 2022-09-28

管培俊：将科学精神深度纳入教师培养过程

科学教育是教育的题中应有之义。青少年是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养青少年科学素养，首先要提高教师的科学素养，将科学精神深度纳入教师培养过程。这是落实立德树人根本任务的要求，对从根本上提高教师队伍的整体素质、改善和提高科学教育的质量水平、有效地整合加强科学教育师资力量、促进创新人才培养均具有重要意义。实施教师科学素质提升工程，要充分发挥师范教育工作母机的作用，加快推进一流水平综合性大学举办师范教育，加强科学教育师资队伍建设、全面提升科学教育教师的专业水平，实施面向全体教师的科学素养提升计划，鼓励一流科学家和一线科研团队参与科学教育的研究和实践，以科教融合方式创新科学教育教师的培养，提高教师利用校外科技资源实施科学教育的能力，加强农村学校和农村社区科学普及师资力量，强化“将科学精神纳入教师培养过程”的指挥棒。

中国高等教育学会 2022-09-09

杜玉波：走出一条建设中国特色世界一流大学的新路（深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想）

走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路，要坚持和加强党对高校的全面领导；大力培养矢志报国、堪当大任的时代新人；有力支撑集成攻关、自主创新的战略需求；主动担负回答中国之问、彰显中国之理的历史责任；着力造就严爱相济、润己泽人的“大先生”；积极探索扎根中国、融通中外的办学模式。

人民日报 2022-09-06