中国高等教育学会秘书长姜恩来： 直面问题、迎难而上，推进成果转化，实现科技自立自强

6月29日,由中国科协科创中国、中国高等教育学会联合举办的“科创中国·高等学校技术交易大会”在山东省淄博市举行。大会线上直播同步开启，平台数据显示，在线累计观看人数120余万人次。

中国高等教育学会 2022-07-01

青岛大学副校长肖江南： 强化产学研协同创新，加快推动高校科研成果转化

6月29日,由中国科协科创中国、中国高等教育学会联合举办的“科创中国·高等学校技术交易大会”在山东省淄博市举行。大会线上直播同步开启，平台数据显示，在线累计观看人数120余万人次。

中国高等教育学会 2022-07-01

淄博副市长毕红卫： 深化科教创新赋能，提升城市创新能力和高质量发展水平

6月29日,由中国科协科创中国、中国高等教育学会联合举办的“科创中国·高等学校技术交易大会”在山东省淄博市举行。大会线上直播同步开启，平台数据显示，在线累计观看人数120余万人次。

中国高等教育学会 2022-07-01

罗俊：关于一流大学助力大湾区建设的几点思考

粤港澳大湾区建设，是习近平总书记立足全局和长远，亲自谋划、亲自部署、亲自推动的重大国家战略。2021年9月，习近平总书记在中央人才工作会议中指出，加快建设世界重要人才中心和创新高地，需要进行战略布局。综合考虑，可以在北京、上海、粤港澳大湾区建设高水平人才高地。

中国高等教育学会 2022-07-01

林健｜培养大批堪当民族复兴重任的新时代卓越工程师

新时代卓越工程师作为担负民族复兴伟大使命的四类战略人才之一。以这类人才的教育培养为主线，在阐述其使命担当的基础上，对其中的核心要素和主要环节展开讨论，包括卓越工程师类型与培养层次、工程学科专业建设、各类高校分工合作、人才教育培养理念、培养目标和培养标准体系、人才培养方案制定、专业课程建设、教学方式改革、校企全程合作培养、工科教师队伍建设、多方协同育人机制等，以期为相关高校提供建议和参考。

中国高等教育学会 2022-06-21

叶金鑫　韩钰　张江龙　刘科生｜新时代卓越工程师教育培养的校企协同机制构建探究——以北京航空航天大学未来空天技术学院为例

聚焦卓越工程师教育培养的新时代要求，明确了校企协同机制构建的核心地位，结合国内外卓越工程师校企协同培养的现状，通过北京航空航天大学未来空天技术学院校企协同育人机制的创新探索，构建了“STEP校企协同育人体系”，有针对性地解决了校企协同机制中现存的结构不健全、供需不匹配、产教不协同等突出问题，打造了产学研多方协同的技术创新和工程教育共生体，推动了新时代卓越工程师教育培养的内涵式发展。

中国高等教育学会 2022-06-21

周光礼｜大学教师评价改革的逻辑

学术系统是由院校与学科构成的矩阵系统，大学教师既从属于院校，又从属于学科。前者是有形学院，后者是无形学院。大学教师评价有两个维度，一个是有形学院的绩效评价，另一个是无形学院的同行评价。有形学院的评价聚焦教学和人才培养，重视绩效评价和科层式治理；无形学院的评价聚焦研究和学术产出，强调同行评价和学术自治。破“五唯”立新标应该立足学术系统的底层逻辑，从院校和学科两个维度改革大学教师评价体系。院校维度的评价改革必须树立以立德树人的成效作为评价大学教师的根本标准，学科维度的评价改革必须树立以前沿突破论英雄的杰出人才新标准。

中国高等教育学会 2022-06-16

汪燕｜新教育研究生院：美国争议性教师教育新机构探析——以接力教育研究生院为例

以接力教育研究生院为代表的新教育研究生院是美国教师教育“革命派”意图取代传统大学教育学院的争议性新举措。“接力”以教学实践为中心、注重绩效与问责、以学校教师为教师教育者并形成特许学校教师招生-培养-就业的闭环。“接力”在以注重实践和问责以及关注教育公平为优势的同时，也面临相应的质疑。合理借鉴“接力”经验，我国可研制核心实践能力体系以充实教育实践课程、面向薄弱地区定制化培养师资、提升教师教育机构的质量问责意识并构建多样化的职前教师教育模式。

中国高等教育学会 2022-06-16

徐小洲　郑淑娴　韩冠爽｜大变革时代的高等教育国际化理念创新与组织重塑

国际经济社会发展格局深刻影响着高等教育国际化的理念与形态。当前，教育国际化面临新冠肺炎疫情泛滥下的教育分隔、狭隘民族主义思潮下的逆全球化、信仰冲突环境下的信任危机、人工智能背景下的伦理危机等新挑战。同时，国际经济社会大变革、智能科学发展、人类共同难题、人口全球流动等为高等教育国际化模式转型带来新机遇。面向未来，我国高等教育对外开放体系必须适应未来发展与国家战略需求，通过优化整合价值、目标、项目、资源等组织要素，重构国际高等教育合作新思路；通过构建国际科研协作体、国际教学联合体、国际治理共同体等组织模式创新，重构国际高等教育合作新框架。

中国高等教育学会 2022-06-10

张炜｜普及化初级阶段高等教育学生规模增长与结构优化

在高等教育普及化初级阶段，伴随学生规模继续增长，结构也应不断优化。20世纪后期，美国学者、智库和政府机构对于其高等教育学生规模预测的误差较大，原因之一在于对学生结构变化预判不足。采用趋势外推，GDP、人口、适龄人口单因素，以及高等教育在学总规模和适龄人口双因素等方法进行测算，我国高等教育毛入学率的规划目标有望再次提前实现。在继续关注学生规模和规划目标的同时，应认真思考学生的多样性趋势，提升学历层次结构，加快发展专业学位研究生教育，适度超前布局博士研究生招生规模；明确职业教育定位，发展多种层次和形式的职业教育；完善成人教育政策法规体系，拓展非学历和非全日制教育，迈向高等教育普及化中级乃至高级阶段。

中国高等教育学会 2022-06-10

吴岩：扎实推进高等教育数字化战略行动

以习近平同志为核心的党中央高度重视数字化发展，明确提出数字中国战略。

中国高等教育学会 2022-06-06

吕玉刚：建好用好国家中小学智慧教育平台

习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展，多次强调数字化、网络化、智能化在中国特色社会主义现代化建设中的重要作用。

中国高等教育学会 2022-06-06

陈子季：依托数字化重塑职业教育新生态

近年来，新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字化、网络化、智能化赋能经济社会发展作用凸显。习近平总书记强调，要乘势而上，加快数字经济、数字社会、数字政府建设，推动各领域数字化优化升级。

中国高等教育学会 2022-06-06

王辉：深入推动就业工作数字化升级

就业是民生之本，是实现共同富裕的重要基础。党中央、国务院始终高度重视高校毕业生就业工作。习近平总书记多次作出重要指示批示强调，要把高校毕业生就业作为重中之重。李克强总理在政府工作报告中对做好高校毕业生就业工作作出重要部署。

中国高等教育学会 2022-06-06

华为徐文伟：产学研用协同，共同定义大问题，通过难题挑战竞赛，推动人才培养

徐文伟说：“华为与大学科研院所共同构建开放创新的联合科研及人才培养平台，通过‘愿景假设+应用研究’双轮驱动，共同定义大问题，驱动产业界和学术界的联合创新，解决产业难题，产生世界级成果。”

华为 2022-06-02